波瀾起伏 扣人心弦

吳孝銘

求美習作

一件小事

一學生

一天，我和幾個小伙伴在家玩捉迷藏。我準備躲在桌子下面，一不小心碰倒了桌上的花瓶，花瓶掉下來，摔成了幾片。我一看是媽媽最喜歡的花瓶。我又著急又擔心，急忙對伙伴們說：“幫我找一找粘膠，快點。”伙伴們問：“找粘膠干嗎呀？”

我焦急地說：“我把媽媽最喜歡的花瓶打破了。”

“怎么會這樣呀！” 小伙伴們驚訝地說。

我和小伙伴們好不容易才找到粘膠，然后一片接一片地把花瓶拼好了。我和小伙伴們長長地舒了一口氣。

過了一會兒，媽媽就回來了。“媽媽，你終于回來了。”我說，“快點給我們做點心吃，我們都快餓死了。”媽媽笑著說：“好的。”我吃點心時心里很不安：我該怎么跟媽媽說呢？是老老實實地告訴她還是……（以上內容建議放在下面媽媽的問話之后，這樣會使敘述波瀾起伏。）

有一天，放學后，媽媽生氣地問：“家里的花瓶是不是你打破的？”（媽媽的問話放在文章開頭，能夠設置懸念，渲染緊張的氣氛。）

我低著頭小聲說：“是，是我打破的。”我望著媽媽，她臉上分明寫著失望。后來，我和媽媽一起沉默著。過了一會兒，媽媽說：“走，回家。”我坐在車后面心想：怎樣才能讓媽媽原諒我呢？回到家里，我對媽媽說：“媽媽我知道錯了。我以后再也不撒謊了，請您原諒我。”媽媽慢慢地說：“知錯能改就是好孩子。媽媽相信你。”（“我”是承認，還是撒謊？內心的矛盾沖突還要加劇。）

我撲向媽媽的懷里流下后悔的淚水。從那以后，我再也不敢撒謊了。因為我知道要做個誠實的孩子。

把脈問診

一、倒敘插敘，波瀾起伏

文章內容真實，情感真摯，但平鋪直敘。建議采用倒敘手法，從問花瓶寫起，設置懸念，渲染緊張氣氛，然后插敘花瓶摔破的經過，解開懸念。

二、注重描寫，細膩生動

語言描寫要自如運用對話的四種基本形式，使行文活潑而不單調。心理描寫要加劇矛盾沖突，是實話實說，還是撒謊抵賴，都要一一寫清。這樣才能描寫細膩，內容充實，語言生動。

三、重新命題，貼切自然

“一件小事”乃萬能題目，通用但俗套。建議以“花瓶”為題，線索分明，層次清晰。