“xx的自述”寫作指導及習作評點

【文題在線】

請用“xx的自述”的形式，用擬人的手法來介紹一個你熟悉的事物，要求抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體、生動。

【互動空間】

小涵：老師，什么是“自述形式”？

老師：讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，就像例文中的小鬧鐘、小溪流那樣。也就是說，執筆的你搖身變成你熟悉的事物，把它的特征、個性生動地講述出來。

小濤：熟悉的事物？

老師：對呀，你經常用的鉛筆、橡皮、尺子等文具，飯碗、筷子、盤碟等餐具，你經常看到的路邊的大樹、天上飛的小鳥、路上跑的汽車等，還有你身邊的動物伙伴、玩具閨蜜等，這些跟你熟悉到幾乎“視而不見”的事物，都可以是你的選材對象。平時因為熟悉而不去留意它們，今天為介紹而細心觀察，你就會發現，它們的身上藏著許多秘密呢。

小旭：從哪些方面來寫呢？

老師：自述的內容既可以是該事物的一段經歷，也可以是對它的特點（包括外形、構造等）及用途的詳細介紹。記住，要有選擇性地挑選事物與眾不同的特點來寫，不要面面俱到，否則會使人覺得敘述不集中，顯得混亂。

小輝：文章怎樣寫才能具體、生動呢？

老師：細讀例文，同學們會發現《小鬧鐘》這篇文章是從外形構造，包括大小、顏色、各部件的位置、功能等方面來介紹的，《小溪流》一文則是從動作、心理感受等方面來談的，它們的一個共同特征就是都采用了擬人的手法，進行了細致的描寫。同學們可以模仿例文，用上類似的寫作方法;也可以根據自己的需要用上更多更好的修辭手法，如排比、反問、引用等;還可以用上幽默的詞句、插入真實的生活故事等。發揮你們的特長，寫出自己的拿手作品來吧！

【學生習作一】

松樹的自述

高密市第二實驗小學 ?張茗皓

我是一棵普通的松樹。樹干是淺褐色的，葉片一層層的，一年四季都是深綠色的，走過的人都喜歡多看我一眼。

小時候的我很瘦，身子細細的，是人們的愛護讓我慢慢長大，成為森林中的粗壯大樹，結出豐碩的松果。天上的小鳥都喜歡飛到我的肩上，唱著動聽的歌，欣賞遠處的風景。松鼠們也愛我。它們很喜歡我身上的小松果，經常爬到我的臂膀上，津津有味地品嘗美味。

我喜歡這些老朋友，天天都在盼望它們的到來。它們一旦在我身邊出現，我就會拉起身邊樹友的手，隨風起舞。那時的我是最幸福的。

可現在，這些快樂慢慢地消失了。因為身邊的樹友被一棵棵砍倒了，和我做伴的小鳥、松鼠也在一只只減少。它們可能也跟我的樹友一樣，被偷偷殺害了。

更為可惡的是，已感孤寂的我，身上又被刻上了很多字，留下了一道道疤痕。

我不再漂亮了，我失去了朋友，我的松果干癟了。

我好想回到從前啊！

【點睛酷評】

文章以自述的形式，通過松樹之口，娓娓講述了其昨日生活的無限美好和今日的孤獨寂寞，今昔對比強烈，突顯出人類破壞自然所造成的巨大危害。結尾“我好想回到從前啊”的吶喊，震撼人心，引人深思。

【學生習作二】

小鬧鐘的自述

高密市第二實驗小學 ?張禹軒

我是一個“大蘋果”，一個會說話的“大蘋果”。紅紅的“果皮”，胖胖的“果身”，特別招人喜愛。我的“八戒肚”里，裝著一個圓圓的“演奏器”，整天都在不知疲勞地演奏著“嘀嘀”小曲。

猜到我是誰了嗎？對，我是小鬧鐘。

跟掛鐘、手表一樣，我在為主人計算著生命中的每一分每一秒。更為重要的是，我還能把主人從夢中喊醒，讓“懶蟲”變勤快。

報時任務由我“肚”中的“三針”來完成。跑得最快、身子最高最苗條的是秒針。不要小瞧它所記錄的“瞬時”，再長的生命也是由它組成的。跑得最慢、長得最矮最胖的是時針。它懶得出奇——秒針跑720圈，它才跑一圈。然而，它的威力卻大得出奇——遲到一分一秒可以原諒，遲到一小時，可要受處罰了。那不高也不矮、不勤勞也不懶惰的是分針，它看似悠閑，卻是人們生活中“關注率”最高的小針呀，特別小主人學習時，不時地總會抬頭看看它。

看到我頭頂的“小把柄”了嗎？不要忽視它，因為我的“鬧功”就是由它控制的。擰住它旋轉就可以調節我“肚子”里的定時針，按它左右的按鈕就可以設置“長期”或“僅一次”，如果想取消，把它輕輕一拔就可以了。

小主人該起床時，我喊他一聲;小主人該關電視時，我喊他一聲;小主人玩游戲、看書忘了睡覺時，我又喊他一聲……小主人好習慣的養成，可要歸功于我喲！

你們喜歡我嗎？一個會說話的“大蘋果”。

【點睛酷評】

小作者從外形特點、結構功能等方面，對小鬧鐘進行了具體、生動的介紹，讓我們透過文字全面認識了這個招人喜歡的小鬧鐘。擬人、排比等修辭手法的運用，使文章更加生動、形象。