高職院校圖書館服務學生自主學習路徑研究

江立功

摘 要：隨著網絡信息時代的來臨，導致知識呈井噴式增長，而人們接受信息的方式也發生了較大的變化，為了應付社會所發生的深刻變化，人們需要不斷地學習，提升自己的綜合素質，才能取得進一步的發展。而在知識的傳播上，高職院校圖書館發揮著重要的作用，其對于學生自主學習能力的提升有著深遠的影響。本文主要圍繞高職院校圖書館服務學生自主學習路徑進行簡要的分析。

關鍵詞：高職院校 圖書館 自主學習路徑

高職院校圖書館能夠為學生提供大量的著作文獻，滿足學生的自主學習需求，通過對圖書館服務學生自主學習路徑的研究，能夠促使學生的自主學習能力得到提升，從而為其步入社會走向工作崗位打下基礎。

一、圖書館改變服務的必要性分析

（一）是提升教育職能的迫切需要

作為專業性的教輔機構，高職院校圖書館不僅肩負其通識教育，還需要滿足學生對于系統性圖書資料的需求，這對于拓寬學生的眼界，完善學生的基本知識體系等有著十分重要的意義。此外，圖書館還需強調其在完善學生專業知識方面的作用，要滿足學生對于專業發展趨勢相關資料的需要。但是，在信息時代背景下，高職圖書館的教育職能面臨著較大的挑戰，隨著自媒體技術的發展，促使慕課被廣大師生所推崇，這導致泛在知識環境已經形成。而高職院校的學生更容易接受新鮮事物，他們是技術的嘗鮮者，所以更喜歡通過自媒體獲得信息或者資料。在這種背景下，圖書館的讀者流失量較為嚴重。因此，圖書館需要發揮自己的優勢，將海量信息資源的優勢發揮出來，重視對讀者服務創新路徑的研究，根據學生的實際需求為方向來提升自己的教育職能。

（二）是轉變自身服務職能的迫切需要

在信息時代背景下，大學生的知識接受路徑發生了較大的改變，他們更喜歡在個性化的空間學習知識，這導致紙質資料資源受到了沖擊。在服務的方式上來看，圖書館屬于坐等學生上門才能夠提供相應的服務，而這種服務模式難以適應學生的個性化學習需求了。為了適應這種變化，國外一些圖書館作出了較大的改變，紛紛建立了以自主學習、共享空間為核心的圖書館。在這個空間里，學生能夠獨立自主的學習，或者是與同一興趣小組互相討論，促進雙方共同提升。而當學生感覺到疲勞之后，可以在圖書館休息，甚至可以全天候泡在圖書館中進行學習。此時，圖書館的職能發生了巨大的變化，變成了集學習、休閑、娛樂于一身的信息服務中心。這種圖書館具有多樣化的服務功能，可以滿足當下大學生的個性化學習需求。因此，高職院校圖書館也需要借鑒國外圖書館的發展經驗，根據自身的實際情況，來轉變自身的服務職能。

二、圖書館服務學生自主學習的可行性分析

（一）圖書館的人文環境較好

高職圖書館的人文環境較好，是一個院校人文薈萃的地方。這種人文環境并不是一朝一夕而形成的，那是圖書館經過長時間積累而沉淀下來的，是一個學校最為寶貴的精神財富。在圖書館中，有著安靜的學習空間，有著豐富的館藏資源，有著精良的設備設施。當學生進入到這種溫馨宜人的環境中讀書學習，他們就會受到圖書館的影響，受到精神文化的熏陶，使他們更加的熱愛學習與生活。從這個角度來看，圖書館是學生自主學習的重要場所。

（二）圖書館的館藏資源較為豐富

作為信息資源的集中地，高職院校的圖書館收藏著大量的信息資源，這些館藏資源是學生提供自身修養，開拓眼界的信息獲取地。隨著網絡信息時代的來臨，許多圖書館都認識到建設電子資源的重要性，并加大了資金投入力度購進電子產品，如電子圖書館、電子期刊等等，這就使得學生在信息資源的獲取上有著更加自由的選擇權。此外，圖書館的工作人員會對所收集的信息進行整理編輯，將這些信息資源及時推送給學生，能夠滿足學生的自主學習需求。

三、圖書館服務學生自主學習路徑分析

隨著我國教育事業的不斷發展，圖書館的功能得到人們的認可，尤其是隨著網絡信息時代來臨，圖書館的功能有所拓寬，不再是單一的圖書借還職能，逐漸轉變為學習、休閑、娛樂于一身。在這種發展趨勢下，對圖書館的內部布局、開放時間、服務內容等提出了更高的要求，如此才能夠滿足高職學生自主學習的需求。

（一）做好宣傳推廣方面的工作

學生的入館率較低，對圖書館功能的認識不足，這與圖書館的宣傳不足有著一定的關系。為了滿足學生的自主學習需求，圖書館需要根據學生的實際要求，對宣傳的方式進行改進，要加大宣傳力度，以提高學生的入館率。具體而言，可以從以下幾方面著手：

1.利用多種渠道進行宣傳

為了吸引更多的學生入館學習，圖書館需要豐富自己的宣傳手段，除了需要堅持傳統的做法，做好圖書的海報策劃工作，還需要積極應用各種新媒體技術，如利用微信公眾平臺、微博、QQ等技術，對自身優質的館藏資源進行宣傳，以吸引廣大學生入館閱讀。

2.自主學習內容推介

在新媒體時代背景下，在學習內容上，學生有著更大的選擇余地。故此，要想更好的服務學生，使學生更好地自主學習，圖書館需要加強對大數據的分析，通過各項數據來分析學生的特點，然后推介學生所需要的文獻資料或者學習內容。如大一新生剛進入大學后，他們迫切需要了解圖書館，這時圖書館便可以著手新生入館教育，并組織新生前往參觀，以促使其能夠對圖書館有著更深的了解，使之認識到圖書館對于自主學習的重要意義，養成前往圖書館學習的良好習慣。對于大二年級的學生而言，他們對于專業方面的知識，對于拓寬自己的知識面更加的關注，所以圖書館需要向其推送專業課程方面文獻資料。而大三學生因為面臨著畢業論文，所以迫切需要大量的文獻資料，這時圖書館需要開設信息檢索能力的課程，提高他們的搜索能力，幫助其搜尋更多的學術資料，使之更好地完成畢業論文設計。

（二）提高圖書館館員的素質與能力

在圖書館的發展過程中，圖書館館員的素質高低對其有著重要的影響，要想為學生的自主學習提供更好的服務，則需要發揮館員的素質能力。具體而言，有以下幾個方面：

1.轉變館員的服務意識

在信息時代背景下，學生能夠通過多種渠道獲得自己所需要的信息資料，這使得其對圖書館的信息需求有所降低。因此，圖書館館員需要改變以往那種坐等學生上門的服務理念，要樹立以讀者為中心的服務理念，根據學生的實際需求提供個性化的服務內容。

2.對館員的結構進行調整

現如今，在一些高職院校圖書館中，館員的年齡較為年輕，而且有許多館員沒有學歷背景，無論是文化素養上，還是專業水平上都有所欠缺。故此，這些館員很難獨立幫助學生解決自身所遇到的專業性問題。基于此，圖書館需要調整自身的館員結構，要開展“館員——專業老師”這一模式，在實際操作中，對于學生所提出的專業性問題，由專業教師負責解答，至于館員則提供資料查詢。

3.重視對館員的培訓

圖書館要想實現更好的發展，就需要提高自己的服務能力，滿足學生的個性化需求，而要想實現這一點，圖書館不僅需要館員具有專業知識背景，還需要他們具有熟練的業務能力。基于此，圖書館需要重視對館員的培訓，提升他們的知識結構以及業務能力。

在館員的培養中，可以通過組織專項課題研討會、專業知識講座來進行培訓，還可以邀請經驗豐富的館員現場進行知識的傳授。如此便能夠使館員的綜合素質得到了提升，使其工作能力得到了增強。此外，通過參加講座以及研討會的過程中，館員們能夠互幫互助，取長補短，激發大家的學習熱情。圖書館還需重視對館員的文化知識培訓，重視對他們的外語知識培訓，對計算機操作能力的培訓等等，使之各方面的素質能力都得到提升，進而為學生提供更加全面的服務。

（三）為學生提供專業的服務

要想滿足學生的自主學習需求，高職圖書館需要對學生的學習內容進行分析，要根據不同的學生推動不同的文獻資料，為之提供不同的服務內容。具體來說，可以從以下幾點入手：

1.學科導航服務

學生到圖書館自主學習，不僅是為了拓寬自己的眼界，還有一部分原因是他們要更好地完成作業。由于教師會布置一些與專業有關的作業，而有些學生想進一步深入研究，所以主動前往圖書館搜尋信息資料。但是由于信息數據的含量增長，而學生的檢索能力卻較弱，這使得他們在專業課的學習上一旦遇到問題，就很難上網搜尋相關的信息以解決自己所遇到的問題。因此，圖書館需要發揮在信息檢索分析上的優勢，幫助學生在海量的信息中挖掘其所需要的信息資料，進而滿足學生的學習需求。

首先，做好專業導航。圖書館需要重視館員隊伍的建立，組建一支專業化的隊伍，一方面需要對紙質資源、電子資源等有所了解，還需要具有較強的信息檢索能力，有雄厚的專業知識。這樣才能夠應對學生的各種專業知識的咨詢。

其次，為學生開展個性化的服務。例如，針對不同專業以及年級的學生，要建立相應的專題學習文檔，在遇到學習方面的問題時，對這些專題文檔進行調取。此外，要加強個性化導讀工作，使學生可以從館員處得到滿意的個性化指導。

2.為學生提供知識培訓服務

為了提高自己的就業能力，許多學生都會通過考證來增加就業砝碼，對于學生的這方面需求，圖書館可以開展考證培訓服務。在圖書館中，有許多的學生都是考證一族，所以圖書館可以針對這一群體開辟考證資料區。在該區域中，要根據學生的實際需求提供相應的參考書籍，如英語四六級考試、計算機等級考試、公務員考試等書籍，以促使學生的考證需求得到滿足。

四、結語

綜上，隨著信息時代的來臨，人們的信息接收方式與渠道有了較大的改變，如果圖書館仍然采用傳統的服務模式，就很難滿足學生的個性化需求。由于圖書館的人文環境較好、館藏資源較為豐富，再加上其服務環境較為溫馨，是能夠滿足高職學生自主學習的需求。為了實現對學生自主學習的優質服務，高職院校圖書館需要利用多種信息渠道進行宣傳，做好宣傳推廣方面的工作;要加強對館員的培訓，提高圖書館館員的素質與能力;還需根據學生的個性化需求，為學生提供專業的服務。

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