初中英語教學中如何提高學生的書面表達能力

張秀芳

【摘要】英語書面表達學習作為中學生英語學習重要的一部分，是中學生接觸英語學習訓練的基礎，當然其學習內容并不枯燥乏味，反而生動有趣，但是這也是在學生們能讀懂的前提下才能達到其效果，教師要研究教學方法，在教學過程中循循善誘，注重書面表達能力的訓練，打好聽說讀寫這四種基本技能。英文學習作為一門語言學科并不是枯燥乏味的，英文的學習和中文的學習有很大的不同之處，語文學習是學生本就生活在國內，有語言學習環境，英文的學習反而很缺乏，所以，英文的教學學習不能像語文一樣教學，而是可以采用一些靈活且生動有趣的教學方法，培養學生的書面表達能力。以多樣的形式將英文的詞、句、文很好的呈現在讀者面前，減輕了教師的教學壓力。如下就圍繞初中英語教學如何提高學生的書面表達能力展開探究。

【關鍵詞】興趣 ?詞匯 ?語感 ?語法 ?訓練

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）52-0108-02

英文學習作為一門語言學科并不是枯燥乏味的，英文的學習和中文的學習有很大的不同之處，語文學習是學生本就生活在國內，有語言學習環境，英文的學習反而很缺乏，所以，英文的教學學習不能像語文一樣教學，而應采用一些靈活且生動有趣的教學方法，培養學生的書面表達能力。以多樣的形式將英文的詞、句、文很好的呈現在讀者面前，減輕了教師的教學壓力。

一、興趣是前提

《英語課程標準》指出：“基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略以及自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。”中學生不管在心理發育還是身體發育都還不夠成熟，自覺學習的能力相對薄弱，上課期間注意力很容易分散，教師只是一味的安靜課堂紀律，也免不了身在曹營心在漢的學生存在，所以老師上課的時候不可以只是讓學生通過死記硬背來進行學習，而應該增加學習的趣味性，圖文并茂的開展教學活動，同時也可以與時俱進，利用好多媒體來開展教學，提高學生的興趣。

二、詞匯是基礎

任何語言都有內在聯系，英語也不例外，這種聯系無非就是：詞-詞組-句子。

英語詞語的積累是學好英語寫作的基礎，寫好一句話，一段短文，因此想讓學生提高書面表達能力，就必須先抓好詞匯關，因此，在教授單詞時，我不僅在黑板上寫出相應的單詞音標，劃出音節，幫助學生更容易掌握單詞的讀法，先呈現課件中的圖片讓學們看一輪，一邊放映一邊讓他們說出圖片所表達的英語單詞;其次：放映第二遍，增強同學的表達能力訓練，每個單詞的意義都讓學生用中文表達出來;最后：第三遍放映將圖片配上中文和英文，教師準確讀出單詞的發音，提高學生的聽說能力。課堂上說的時間很短暫，所以要鼓勵學生運用到實際生活中去說英語，比如用英文向老師禮貌打招呼，學會用英文簡單的自我介紹，積累詞匯，久而久之，學生記憶詞匯就不會有太大困難，而且不會出現看到單詞就感覺到無聊，這就為下一步寫好句子打下良好的基礎。

三、語感是關鍵

英語學習作為一門語言學科，中學生在學會聽英語的基礎上還要學會怎么說英語，才能成就教學的全面化和教育教學的完整性。中學英語課本中有很多學生喜愛的英語故事，里面充滿各樣的情景畫面還有生動的臺詞內容，教師可以利用這部分英語故事進行教學，讓學生們學會用英語簡單的短句進行交流。我們可以讓學生以小組為單位，自行在課文中挑選自己喜歡的英語故事，然后給他們充足的時間進行組織排練學習，以情景模擬的形式扮演自己喜歡的角色，學生們討論的時候老師從旁指導，糾正學生們發音時的問題，讓他們更加出色的參與到表演中，也鼓勵同學們為了表演大聲的朗讀背誦自己角色臺詞，熟悉英語故事內容。同學們選好角色后，教師將選好的英語故事都以圖紙的形式呈現在屏幕上，其次呢，還可以幫助同學們再一次溫故學習的知識，加強學生們英語交流的口語能力。這樣不僅僅可以鍛煉學生的口語練習，還增加課堂的趣味性，降低了孩子們開口說英語的教學難度。小組輪流表演完自己的英語故事以后，老師讓各個小組民主打分，得分高的組，老師可以獎勵作業本等，激發學生們參與表演的積極性，對于分數比較低的組要耐心的加以鼓勵，以后的學習中也不要氣餒，向好的同學學習，爭取更大的進步，久而久之，說英語就會成為一種習慣，有豐富的語感才能寫好文章。

四、語法是提升

英語作為一門外語，在語言結構上要完全的正確，因此，英語語法也應該得到充分的重視。好多學生雖然學習英語非常的認真努力，但是就是無法將英語學習透徹，但是在寫作的時候總是很難落筆，或者有很多的語法錯誤。中國式英語在學生口語或書面作業中也時常出現。為了寫好英語書面表達，在碰到新的語法點時，通過多個案例來分析解釋，讓學生理解，并多次仿寫讓學生理順語法，相近容易混淆的語法通過對比觀察讓學生理解。真正達到學以致用，才能為提高書面表達能力起到關鍵作用。

總之，英語的書面表達是綜合能力的體現，是知識的延伸，教師要用發展的眼光看問題，對學生的學習非常重要，教師要認真關心學生，耐心加以引導教育，授之以魚不如授之以漁，讓學生在潛移默化中提高寫作能力。提高教學的科學性和學生的英語書面寫作能力的培養。本著責任、愛和關心，老師和家長共同努力，為學生創造良好的學習環境和氛圍。在新課改的大環境下，英語教師更要有一份歷史的責任感，努力提升自己的教學水平，打造優質的教師隊伍，為社會主義和諧社會的發展添磚加瓦，培養優秀的人才隊伍，推動社會進步和發展。

參考文獻：

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