思想政治教育視域下加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育研究

摘要：當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)文明教育存在對重要性認(rèn)識不足、教育模式單一等問題，新時代應(yīng)利用思想政治教育來加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育，即豐富思想政治教育模式下大學(xué)生生態(tài)文明教育的理論教學(xué)，利用新媒體技術(shù)拓展大學(xué)生生態(tài)文明教育的途徑，大力營造高校生態(tài)文明教育的良好氛圍，從而充分展示出思想政治教育視域下生態(tài)文明教育的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;生態(tài)文明教育

中圖分類號：G641 ???文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）17-0083-03

黨的十九大報告指出，當(dāng)前中國特色社會主義已進(jìn)入新時代，相應(yīng)地當(dāng)前社會主要矛盾也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，人民群眾已經(jīng)不單單只限于溫飽問題的滿足，開始期待更高質(zhì)量的美好生活，開始追求天更藍(lán)、地更綠、水更清的良好生態(tài)環(huán)境。十九大報告還指出：“生態(tài)文明建設(shè)功在當(dāng)代，利在千秋，要為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出我們這代人的努力。”[1]青年大學(xué)生是我們國家的未來、民族的希望，要將青年大學(xué)生作為黨和國家發(fā)展的主力軍。高校是國家培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才的搖籃，悉心培養(yǎng)應(yīng)積極順應(yīng)時代發(fā)展的新要求，將生態(tài)文明教育切實融合到思想政治教育的教學(xué)進(jìn)程中，充分利用思想政治教育這一載體加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育，不斷提高大學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)與意識，更好地推進(jìn)我國的生態(tài)文明建設(shè)，為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)力量。

一、大學(xué)生生態(tài)文明教育存在的主要問題

（一）一些大學(xué)生對生態(tài)文明建設(shè)的重要性認(rèn)識不足

新時代青年大學(xué)生是我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，是建設(shè)生態(tài)文明和美麗中國的儲備人才。因此，作為青年大學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀就尤為重要，并且青年大學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀在一定程度上也能提高我國生態(tài)文明發(fā)展的水平。當(dāng)前，應(yīng)試教育模式使得大多數(shù)高校教師和領(lǐng)導(dǎo)只注重學(xué)生成績的提高，注重提高學(xué)生的專業(yè)知識，教會其職業(yè)技能。一些高校缺乏對生態(tài)文明的廣泛認(rèn)識，還沒有認(rèn)識到進(jìn)行生態(tài)文明教育對大學(xué)生的重要性，為了追求就業(yè)率與升學(xué)率，忽視對大學(xué)生的生態(tài)文明的教育，還有一些思政課教師也沒有對學(xué)生的生態(tài)文明教育高度重視，在課堂上只是簡單地灌輸相關(guān)理論知識，學(xué)生并未受到潛移默化的影響，致使學(xué)生并不關(guān)注身邊自然生態(tài)所存在的問題，造成一些學(xué)生生態(tài)價值觀的缺失或者偏差，甚至有人養(yǎng)成一種生態(tài)環(huán)境的好壞與我無關(guān)的漠然態(tài)度。大學(xué)生環(huán)保意識的缺失從根本上來說就是高校生態(tài)文明教育缺位。目前，這種對學(xué)生成績的重視以及教師績效考核的重視的教育模式以及滯后的教育觀念成為生態(tài)文明教育的阻力，影響著生態(tài)文明教育在思想政治教育過程中順利開展。

（二）高校大學(xué)生生態(tài)文明教育的模式較為單一

目前，大多數(shù)的高校還保持著傳統(tǒng)的教師講授的授課方式，這就使得生態(tài)文明教育在這個教學(xué)模式的應(yīng)用下受到一定的阻礙，不管是師資隊伍還是上課場地等，一些不確定因素都會影響到生態(tài)文明教育的順利開展。傳統(tǒng)的教師講授這種教學(xué)模式比較單一、僵化，這種授課氛圍也不是那么活躍，缺乏課堂的生動性，學(xué)生往往在課堂上也沒有多大的興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各種移動短視頻的出現(xiàn)使得這種傳統(tǒng)的授課模式無法順應(yīng)新時代發(fā)展的潮流，而且這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是教師在機(jī)械地向?qū)W生灌輸理論知識，缺乏一定的實踐性，學(xué)生也只是在被動地接受著知識，也無法參與到課程中來，從而學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性也就無法體現(xiàn)出來。這種單一的教育模式也無法真正吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)學(xué)生還是沉浸在集試聽為一體的網(wǎng)絡(luò)世界中，這樣一來就導(dǎo)致生態(tài)文明教育無法取得有效成果。

（三）高校對校園生態(tài)文明教育宣傳力度不夠

良好的校園文化氛圍也能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，同時對培養(yǎng)一些高素質(zhì)人才也起到關(guān)鍵作用，這就要求高校要加大生態(tài)文明的宣傳力度。當(dāng)前，高校對生態(tài)文明教育的宣傳力度還比較薄弱，內(nèi)容等方面還沒有做到系統(tǒng)全面的完善。高校大學(xué)生在進(jìn)行生態(tài)文明教育要重點依托校園文化建設(shè)來有效推動生態(tài)文明教育的順利進(jìn)行，同時，高校對生態(tài)文明教育的宣傳也是提升生態(tài)文明教育在學(xué)生中廣泛開展的有效途徑。當(dāng)前，有的高校在校園文化建設(shè)中關(guān)于生態(tài)文明教育方面的內(nèi)容涉及較少，宣傳力度不大，內(nèi)容形式也較少，還未在全校形成濃厚的生態(tài)文化氛圍，校園文化建設(shè)沒有同生態(tài)文明教育緊密的聯(lián)系融合在一起，其作用也沒有有效地發(fā)揮出來。

二、加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育的必要性

（一）思想政治教育能夠強(qiáng)化大學(xué)生生態(tài)文明教育的自覺性

思想政治教育是指：“社會或社會群體用一定的思想觀念，政治觀點，道德規(guī)范，對其成員施加有目的，有計劃，有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。”[2]56在高校中對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，應(yīng)順應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的新要求，將生態(tài)文明教育的觀念內(nèi)化到每一個學(xué)生的頭腦中，久而久之強(qiáng)化大學(xué)生生態(tài)文明教育的自覺性。當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)的順利開展需要高校加強(qiáng)對大學(xué)生生態(tài)文明的教育。新時代，我國大力加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)美麗中國，讓廣大人民群眾擁有藍(lán)天白云，水清草綠的美好生態(tài)環(huán)境，這是順應(yīng)民意的具體表現(xiàn)，也符合時代發(fā)展的要求，順應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的規(guī)律，同時，應(yīng)培育大學(xué)生在認(rèn)識生態(tài)文明建設(shè)規(guī)律的基礎(chǔ)上強(qiáng)化對建設(shè)生態(tài)文明的自覺性。當(dāng)代青年大學(xué)生是祖國的希望，是我國進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)的主力軍，是生態(tài)文明建設(shè)道路上的重要力量，肩負(fù)著生態(tài)文明建設(shè)的重任。將大學(xué)生生態(tài)文明教育融合到思想政治教育的教學(xué)實踐中，全方位地深入開展生態(tài)文明教育，強(qiáng)化高校學(xué)生對生態(tài)文明教育的自覺性，更好地推動我國生態(tài)文明建設(shè)。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是開展高校思想政治教育的重要一環(huán)

改革開放以來，我國在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時也帶來了生態(tài)環(huán)境的破壞，影響著人們正常的生產(chǎn)生活。當(dāng)今時代，生態(tài)環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為黨和國家重點關(guān)注的問題，生態(tài)文明教育也應(yīng)該成為思想政治教育的重要內(nèi)容之一。目前，黨和政府非常重視加強(qiáng)高校學(xué)生正確價值引領(lǐng)，積極開展大學(xué)生生態(tài)文明教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的生態(tài)文明價值觀。作為高校應(yīng)該肩負(fù)起生態(tài)文明建設(shè)的重任，成為美麗中國建設(shè)的重要力量，充分利用青年大學(xué)生的磅礴力量，切實將生態(tài)文明建設(shè)落到實處。高校在利用思想政治教育這一途徑開展大學(xué)生生態(tài)文明教育時，要根據(jù)時代發(fā)展的要求，把握時代發(fā)展的脈搏，將生態(tài)文明教育與我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會緊密結(jié)合，不能僅僅局限于生態(tài)文明的獨立教育，要在整體中把握與認(rèn)識，讓大學(xué)生更好地了解與強(qiáng)化對生態(tài)文明的教育。高校在利用思想政治教育對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育時要依據(jù)當(dāng)前時代發(fā)展的特點，深入廣泛全面地開展教育，使生態(tài)環(huán)境保護(hù)價值理念成為引領(lǐng)思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

（三）對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育是促進(jìn)其全面發(fā)展的重要內(nèi)容

改革開放以來，黨和國家高度重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，進(jìn)行中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)更需要大力加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)。黨的十九大報告指出，進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)就是要大力構(gòu)建一個人與自然和諧發(fā)展的局面，這就要求人們要充分認(rèn)識到自然界發(fā)展的規(guī)律，不要妄想征服自然，要正確合理的利用自然，利用科學(xué)的自然觀來指導(dǎo)人們現(xiàn)實中的實際行動;這就要求作為國家發(fā)展重要力量的青年學(xué)生認(rèn)真接受生態(tài)文明教育，樹立正確的生態(tài)價值觀，這也逐漸成為青年學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一。正確的生態(tài)文明觀念，就是要用寬廣的胸懷接納大自然，真正做到人與自然和諧相處，這就需要人們進(jìn)一步提升自己的精神世界，不能僅僅注重自己個人的利益，要樹立全局眼光，從這個角度上來看，生態(tài)文明教育的觀念也豐富了思想政治教育的內(nèi)容，同時也為大學(xué)生自我素質(zhì)的提升提出了更高的要求，促進(jìn)了高校學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前我國已經(jīng)將生態(tài)文明建設(shè)加入國家“五位一體”總體布局，要引導(dǎo)大學(xué)生站在國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度上全面認(rèn)識與了解生態(tài)文明。[3]

三、利用思想政治教育進(jìn)行大學(xué)生生態(tài)文明教育的策略

（一）豐富思想政治教育模式下大學(xué)生生態(tài)文明教育的理論教學(xué)

高校要想更好地在學(xué)生中開展生態(tài)文明教育，首先要加強(qiáng)學(xué)生對生態(tài)文明的基礎(chǔ)認(rèn)知，只有在認(rèn)識了解的基礎(chǔ)上，才能激發(fā)起大學(xué)生的生態(tài)共鳴，才能使生態(tài)文明教育在高校大學(xué)生群體中更有效的開展。《思想政治教育學(xué)原理》一書中曾提到：“科學(xué)的理論要充分體現(xiàn)時代發(fā)展的最新要求，不斷用最新的科學(xué)理論來豐富人的思想，并更好的指導(dǎo)與實踐，這也是我們新時代下思想政治教育的根本理念。”[2]226在高校，學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑還是思政課教師在課堂上的理論灌輸，我們在接受任何教育的時候第一步就是要接受其理論教育，只有弄清楚其本質(zhì)，才能夠?qū)⑵涓玫貞?yīng)用到具體的實踐中去。當(dāng)前，新時代高校的大學(xué)生接受生態(tài)文明教育主要就是通過思政課老師在課堂上對馬克思主義生態(tài)觀以及我國歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體的生態(tài)文明思想的解讀，還有就是對習(xí)近平總書記關(guān)于對我國當(dāng)前生態(tài)環(huán)境的改善作出的重要指示，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行理論研讀，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的新時代生態(tài)價值觀，指導(dǎo)學(xué)生形成健康綠色的生態(tài)觀。在高校中進(jìn)行大學(xué)生的生態(tài)文明教育的理論灌輸還是很重要的，但是立足當(dāng)下，新時代的思想政治教育要求要緊跟時代發(fā)展的步伐，要滿足學(xué)生全方位、多層次的需求，以往那種單純僵化的理論灌輸已經(jīng)不符合新時代思想政治教育的要求，需要開辟更多學(xué)生喜聞樂見的教育方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在確保相關(guān)理論灌輸?shù)幕A(chǔ)上，組織相關(guān)的知識辯論，更有效地開展大學(xué)生的生態(tài)文明教育。

（二）利用新媒體技術(shù)拓展大學(xué)生生態(tài)文明教育的途徑

新時代的中國是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，新媒體技術(shù)現(xiàn)如今已廣泛滲入到人們的工作、學(xué)習(xí)以及生活中，傳統(tǒng)的教育模式已逐漸被新媒體技術(shù)所取代，作為高校大學(xué)生是接受新鮮事物最早的群體，新媒體逐漸成為他們接受某一新鮮事物的主要渠道。因此，在思想政治教育課程中，充分利用新媒體這一載體，在學(xué)生群體中激發(fā)其共鳴，進(jìn)一步增強(qiáng)其接受生態(tài)文明教育的興趣，將新媒體技術(shù)融合到思想政治教育的教學(xué)過程中就成為學(xué)生接受生態(tài)文明教育的重要途徑。但從目前現(xiàn)實情況來看，利用新媒體技術(shù)開展思想政治教育在學(xué)生中進(jìn)行生態(tài)文明教育還未得到相對廣泛的應(yīng)用，一些高校還是延用傳統(tǒng)的文字或者圖片的傳授模式，使得大學(xué)生接受生態(tài)文明教育的成果并不顯著。加強(qiáng)生態(tài)文明教育最終要外化為現(xiàn)實中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的具體行動，生態(tài)文明教育要更加注重其實踐教育，因此，高校在進(jìn)行生態(tài)文明教育時可以借助多媒體技術(shù)將現(xiàn)實中生態(tài)環(huán)境被嚴(yán)重污染的案例真實呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使其具有更強(qiáng)的沖擊力，讓學(xué)生身臨其境，感受生態(tài)環(huán)境如果被嚴(yán)重破壞會對人們?nèi)粘Ｉ钤斐蓢?yán)重影響。通過借助多媒體這種應(yīng)用形式可以實現(xiàn)大學(xué)生生態(tài)文明教育效果的最大化。除此之外，當(dāng)今，各種移動短視頻的出現(xiàn)，以微博，微信，抖音為主要形式的軟件蓬勃發(fā)展，也在學(xué)生中廣泛地應(yīng)用起來，高校可以充分利用這些移動平臺，設(shè)置相關(guān)生態(tài)事件的熱點討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以此來進(jìn)行生態(tài)文明教育，最大程度提高高校生態(tài)文明教育的實效性。

（三）大力營造高校生態(tài)文明教育的良好氛圍

由于學(xué)生大多數(shù)時間是待在學(xué)校，因而必須加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的宣傳力度，使學(xué)生在長時間的耳濡目染中慣性接受生態(tài)文明教育，久而久之生態(tài)文明教育的理念就印刻在學(xué)生的腦海中。加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的宣傳方式有很多，首先在校園廣播站，校園官方微博微信可以增加生態(tài)文明的相關(guān)欄目，每天進(jìn)行相關(guān)文章的推送與播報，并設(shè)置留言討論區(qū)，還可設(shè)置有獎抽選，這樣來提高學(xué)生的參與度，使生態(tài)文明教育得到更好開展。其次可以舉行相關(guān)生態(tài)知識競賽，辯論賽等活動，有獎知識競答，可以讓學(xué)生多了解生態(tài)文明的相關(guān)知識，在寓教于樂中接受生態(tài)文明教育。最后，思想政治教育課作為高校學(xué)生接受生態(tài)文明教育的主要渠道之一，可以轉(zhuǎn)變一下授課方式，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂，主客體進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生作為課堂的主體向大家講授自己所知道生態(tài)文明知識，或者通過情景劇的表演方式，讓學(xué)生主動接受生態(tài)文明教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗[M].北京：人民出版社，2017.

[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2015.

[3]張曉娟，任鳳琴.思想政治教育視角下大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)提升對策探析[J].西安文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2018（5）.

作者簡介：呂柔倩（1995—），女，漢族，河南信陽人，單位為重慶郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

（責(zé)任編輯：王寶林）