會(huì)想才能會(huì)寫

張伯華：畢業(yè)于首都師范大學(xué)。現(xiàn)任中國教師發(fā)展基金會(huì)國家教師科研專項(xiàng)基金專家委員會(huì)副主任，中國校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金學(xué)術(shù)顧問委員會(huì)副主任，CCTV中學(xué)生頻道教學(xué)顧問，中國青少年寫作研究會(huì)副秘書長，中國少年兒童出版社首席作文專家，中國人民大學(xué)，中國少年報(bào)社少年新聞學(xué)院客座教授，北師大《百思迪威作文教程》主編兼客座教授等職。由于其在作文教學(xué)方面成效顯著，在網(wǎng)上被譽(yù)為“中國作文第一人”。

介紹事物有兩種方式，一種是從你的角度介紹，一種是讓這種事物自己“開口講話”。這次我們學(xué)習(xí)的是后一種。要想運(yùn)用好這種方式，可以從以下幾方面入手：

第一，了解要寫的事物。

無論是從你的角度介紹，還是讓這種事物自己“開口講話”，都要首先了解要寫的事物。從表面上看，是這一事物自己在“開口講話”，實(shí)際上，還是你在替它說話。所以，在它“開口講話”之前，你要對(duì)這一事物進(jìn)行深入、全面的了解，這樣才能有話可說，才能說得準(zhǔn)確、說得到位。

第二，用好自述體。

事物本來不會(huì)說話，讓它“開口講話”，就是運(yùn)用了擬人手法。擬人，就是將物當(dāng)人來寫，使這種事物會(huì)說、會(huì)笑、會(huì)像人一樣思考問題。事物本來不像人，就要努力使它像人一樣說話，在說話中將自己介紹給大家。“自述”這種形式貴在通俗易懂和親切活潑。在“自述”中，我們要多用口語，就像和好朋友聊天一樣，讓讀者愛聽你的“自述”，才能使讀者了解你要介紹的事物。

示例：

爬山虎的自述

嘿，大家好！我叫爬山虎，大家可不要“望名生義”，認(rèn)為我是獸中之王——老虎喲，其實(shí)呀，我是一種生長在墻壁或屋頂上的植物。你肯定在想，既然是植物，那植物怎么會(huì)爬呀？哎呀，你們別著急嘛，聽我細(xì)細(xì)地跟你們說吧！

我呢，長得沒有柳條妹妹修長，也沒有西瓜大哥粗壯。還記得我剛出生時(shí)，身上就出現(xiàn)了一條“小紅兜兜”，可能是紅色太耀眼了吧，過了幾天，我長大一點(diǎn)兒了，媽媽就馬上給我換上了“綠衣裳”，風(fēng)兒吹過，我在墻上翩翩起舞，就像是綠色的波浪。仔細(xì)看哦，我能爬，就是靠我的“綠衣裳”后面伸出的枝狀的六七根細(xì)絲，那些呀，就是我的“腳”，嫩紅色的，一根根交錯(cuò)著，別看它絲毫不起眼，貼在墻上可牢固得很呢！

瞧，那些小腳有一個(gè)個(gè)小圓片，看見了嗎？那些小圓片長在六七根細(xì)絲的頭上，緊貼在墻上，細(xì)絲原先是直的，后來變彎曲了，就會(huì)把我的嫩莖往上拉，使它緊貼在墻上，唉，好不容易呢，我就這樣靠著我的腳一步一步地爬上去。哈哈，有趣吧，真要好好感謝它，如果沒有了它，我根本就不能活呀！

記住我了嗎？有趣的——爬山虎。可別再弄錯(cuò)了哦，我是植物！

點(diǎn)評(píng)：

語言幽默風(fēng)趣、比喻形象生動(dòng)，是這篇文章的突出特點(diǎn)。文章先從“我”的名字上兜圈子制造懸念，從而吸引讀者的注意，接著寫“我”的外貌和紅紅綠綠的衣裳，再寫“我”一步一步向上生長的特性。由此可見，以“自述”體介紹爬山虎顯然比第三人稱的介紹生動(dòng)得多。