弘揚傳統文化　培育愛國情懷

林慶慧

中華民族傳統文化是五千多年以來中華民族歷史文明的延續。優秀的傳統文化不僅對一所學校良好的校風學風的形成起著推動作用，而且可以激發學生的愛國熱情和民族精神。它作為一種精神層面的理念不斷指引著學校前進，是一種被學校及師生一致認同的主體精神文化，它是學校具有特殊意義的、具體化了的優秀文化教育遺產和寶貴的精神財富。筆者所在學校作為一所百年老校，一路走來，能夠不斷地發揚光大，自然有其獨特的文化底蘊以及精神特質，形成一種能夠吸引人的而其他學校所不能比擬的凝聚力與向心力。那么，究竟是怎樣的一種獨特文化在不斷地傳承與創新，不斷地實現學校文化的累積發展呢？筆者談談自己的一些粗淺看法。

探尋歷史足跡，追溯愛國根源

中日甲午戰爭后，興學救國的呼聲日益高漲，正是在這一背景下，我國近代史上杰出的愛國志士、著名詩人和卓越的教育家——丘逢甲先生從臺灣內渡，經多方籌資于1901年春創辦了“嶺東同文學堂”。其創辦的目的是為“喚起民族覺醒強中國”。他時刻不忘對學生進行愛國主義教育，常勉勵自己的弟子“大丈夫當建業立名，為國為民，不可但圖自了也”。他培養出姚雨平、李恩堂、李次溫等一批批愛國熱血青年，對粵東的教育做出了不可磨滅的貢獻。在丘逢甲先生的教育生涯中，愛國主義精神作為一種強大的支柱力量一直支撐著學校向前發展。

繼丘逢甲先生之后，作為“東江各屬行政會議舊址”的同文學堂又迎來了另一歷史人物——周恩來。1926年2月22日，周恩來在此主持召開廣東東江各屬行政會議，經過一星期的議程，制訂出實業、交通、文教等十多個方面的工作方案，為振興潮汕推行一系列革命措施打下了基礎。這次會議，在東江歷史上寫下了重要的一頁，開創了東江革命的新紀元。到了1985年1月，中共汕頭市委、市政府把校址定為“汕頭市愛國主義教育基地”。同年，筆者所在學校被廣東省人民政府定為重點文物保護單位。

回顧這座百年老校的發展史，可以看出愛國主義精神一直是學校發展的主旋律，它作為一種高層次的精神文化，陶冶著學生的情操，潛移默化地影響著學生的知情意行，從而推動學校傳統文化的建設，推動學校走向更加美好的未來。

著眼課堂教學，挖掘愛國理念

百年老校深厚的文化底蘊，為學校開展愛國主義傳統文化建設提供了肥沃的土壤。作為教育工作者有責任也有義務針對各科教材的特點，在這片沃土中結合當代社會發展現狀，努力挖掘其中所蘊含的愛國精神，在教學中層層滲透，不斷強化，使得這種精神得以延續與升華，引導學生樹立正確的人生觀。

思想品德課是對學生進行思想道德教育的主渠道，它義不容辭地擔負起育人的責任。現發行的《道德與法治》《品德與社會》教材里，蘊含著豐富的愛國主義教育的內容，教師在教學中不僅要挖掘出這些內容，更要將這些落實到學生的行動中去，讓愛國成為學生的一種自覺行為。如在教學五年級下冊教材中的《方塊字里探春秋》一課時，授課老師通過繞口令、猜謎語、寫對聯等方式，讓學生體會漢字的聲、形、韻美，讓學生感受漢字的神奇魅力，感受中國悠久文化的博大精深，從而對我們的造字老祖宗倉頡肅然起敬，增強身為炎黃子孫的自豪感。接著，又通過學習一個個有關漢字的小故事，讓“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”成為每個學生的良好習慣。又如，在學習科學課時，要讓學生了解我國航空、航海事業的發展現狀，并與歐美發達國家進行比較，讓學生看到我國的優越之處與差距所在，從而增強學生的緊迫感、使命感和社會責任感。我們就是要這樣把愛國主義的內容融入每節課，讓學生在情感熏陶的過程中，把愛國主義精神“潤物細無聲”地滲入心田，使愛國主義思想與精神在腦海里深深扎根。

創設文化活動，傳承愛國精神

要使百年老校在時代的變遷中獲得長遠的發展，就必須使優秀的傳統文化得到傳承與創新。

學校為學生提供多樣的文化活動，引導學生感悟傳統文化的價值追求，從而實現優秀傳統文化的傳承。通過開展一系列獨具時代氣息、學生喜聞樂見的活動和常規教育活動，扎實、具體、生動地開展愛國主義教育，使學生在愉悅的狀態下得到心靈的滋潤，在潛移默化中增強學生的愛國情懷。如以節日為契機開展主題文化活動。結合“元宵節”“清明節”“端午節”等節日，對學生進行民族傳統教育，真正讓民族文化完整地傳承下來。清明節前夕，組織學生到潮汕抗日戰爭紀念館開展“傳承·2019清明祭英烈”主題教育活動，追思緬懷先烈;“六一”節前夕，舉行“童心綻放·筑夢中國”紅歌的合唱比賽;結合新中國成立七十周年，組織學生開展“我和我的祖國”主題教育活動。學校利用“愛國主義教育基地”的輻射作用，定期開展校史教育，引導學生堅定信念，積極為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗;還開辦特色課程，一、二年級開展武術進課堂，堅持做好武術課間操，將武術這一國粹發揚光大。學校組織師生自編自導情景劇《同文精神耀潮汕》，再現一幅幅歷史畫面：同文學堂里，愛國志士丘逢甲橫戈迎倭，辦學興國，傳播嶄新思想;革命前輩周恩來在此指點江山，播下革命種子。

弘揚優秀傳統文化，培育青少年學生的愛國主義精神，是一項關系到國家前途和民族命運的希望工程，更是我們這所百年老校所應該傳承下去的精神命脈。全校師生將繼承老一輩的優良傳統，身體力行，讓優秀傳統文化浸潤學生的每一寸心田，引領學生樹立正確的人生觀、價值觀，為弘揚優秀傳統文化、培育愛國主義情懷做出不懈的努力。

參考文獻

[1]丘逢甲.嶺云海日樓詩抄[M].合肥：安徽人民出版社，1984.

[2]王棟民.認識校園文化 建設校園文化[J].中國教育學刊，2005（7）.

（作者單位：廣東省汕頭市外馬路第三小學）