淺談幼兒園音樂教育

音樂是陶怡情操、凈化心靈、調節情緒的東西，是一種美的體驗與感受。在幼兒園教育當中，對于幼兒在音樂教育中的美感體驗與熏陶、樂曲中情感的抒發與感受、音樂能力的表現與激發等方面的培養還是比較薄弱的。

音樂教育是一個長期堅持進行下來才能有體現的教育；也是讓幼兒通過不斷的體驗、欣賞、表現從而獲得愉悅與成長的教育，這不是一節兩節課就能達成和做到的，是需要日積月累的。回顧自己多年來在幼兒音樂教育上的摸索實踐，談談我的幾點思考和梳理：

一、音樂是沒有年齡段之分的

我原來認為托小班有托小班的歌曲，中大班有中大班的音樂；那么跟著音樂活動的教案上課，幼兒熟悉了旋律，記住了歌詞，會唱這個音樂了那么這個活動就達到目標了。然而隨著對音樂活動認識的逐漸加深，隨著對音樂教育日積月累的研究過程，隨著對音樂教學每一次的活動反思，我發現：“音樂是有不同的表現形式的，它對學習與傾聽者是沒有年齡之分的。”這就意味著同一段音樂可以適合每一個年齡段的幼兒，更需要教師去根據自己班級幼兒的年齡特點來設計整個音樂活動。同一段音樂，用到小班可以創設各種情景，可以通過律動來讓幼兒熟悉旋律、體驗節奏；在中班，可以通過打擊樂、歌詞填入等讓幼兒表現；在大班，可以創編動作、變換樂器等形式來表現歌曲，發現欣賞音樂的美感，讓幼兒在成長過程中獲得愉悅的體驗。……