淺談運用多媒體技術優化體育課堂教學

在以知識經濟為主的新世紀里，計算機與網絡技術的發展已經滲透到社會的各個角落，各個領域，先進的科學技術開始在各個領域顯示它的威力。為此我們的教學手段也必須相應的地進行改革，運用現代教育技術手段，來提高教育教學質量。

體育教學過程是一項實踐性極強的教與學的雙邊活動，教與學雙方互相依存、不可分割。體育教學過程中教師通過生動的講解與標準的示范向學生傳授知識和技術，學生在積極的身體練習中，伴之以積極的思維活動，從而達到掌握體育基礎知識和技能，發展自我身體之目的。多媒體教學方法的引入，恰恰可以滿足體育教學中較強的示范性、教學方式的形象化及內容的豐富性等要求。

一、多媒體教學的特點

多媒體教學是以計算機、多媒體投影儀為中心儀器，輔以多種（運用文字、圖像、聲音、影像、動畫等）手段進行教學，它是今后計算機輔助教學的主要發展方向。相對教師語言和傳統直觀教具來說，多媒體具有豐富的表現力。它集文本、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體信息于一體，能把一些枯燥抽象的概念、復雜的變化過程、宏觀或微觀世界以及體育運動中成套的技術動作，以內容生動、圖像逼真、聲音動聽的形式展現出來，促使學生綜合利用視覺、聽覺、言語動覺等多種分析器官進行學習，從而加深了對知識的理解和記憶，提高了學習效率。

二、多媒體教學在體育教學中的優勢

運用多媒體激發學生學習的興趣教育心理學研究表明，學習動機中最現實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物，在學生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學過程中運用多媒體輔助教學，學生興趣盎然，實際上是給學生一種新異的刺激，也就是采用新穎的教學手段來激發學生的學習興趣。這種帶交互性和娛樂性的練習效果非常好，可輕松鞏固已學知識。它激發了學生發自內心的學習興趣，充分調動了學生的積極性，從而化被動學習為主動學習。

三、如何將多媒體教學應用于體育教學中

當前的教育教學也需要進行整體改革，在體育教學目標、內容、模式以及教學手段等方面發生根本性變革的同時，而要在體育教學中提高和完善多媒體教學水平，在體育教學中教師是課堂教學的組織者、指導者。因此，新的教學模式的出現，不僅需要高質量、高標準、新穎、富有創造性的教學軟件，而且更需要高素質的體育教師隊伍。對于體育教師而言，必須盡快掌握各種先進信息技術的應用方法和現代教育技術的教學設計理論。因此，教學管理部門在給廣大體育教師提供良好教學環境的同時，還要積極組織體育教師進行現代化教學培訓，培訓的內容可包括：現代教學思想及教學理論；多媒體教學設備的應用；教學設計的結構和設計原則；課件的制作等。通過強度律、對比律和相關律的把握，使多媒體課件的制作對學生產生適宜的刺激，激發學生多種感官的功能，以提高學生感知效果，節省學習時間，提高學習效率。

四、小結

多媒體技術應用到體育教學，在提高學生學習興趣，突破教學重難點，建立清晰的動作表象，克服教師自身缺陷，開闊體育保健與體育知識領域和視野等方面，起到了事半功倍的效果。我們只有發揮多媒體教學的優勢，正視傳統教學手段中的實用價值，才能合理、正確的使用它，而不是盲目的泛用。體育教師是這一手段得以合理、正確運用的前提條件，這就使體育教師要更新觀念并掌握一定的多媒體教學而不能忽視對自身素質技能的培養和提高。當然，多媒體是輔助體育教學的，它作為奇妙的教學工具，為師“教”生“學”提供了極大的便利。多媒體教學是輔，而我們的教學思想，教學方法的創新才是主要的，只有這兩者相輔相成，有機結合，才能實現教學質量的進一步提高，全面優化體育課堂教學。