淺談思維導(dǎo)圖在高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

一、高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀

一輪復(fù)習(xí)是以考試說明為綱領(lǐng)，以課本為主體，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系。但高中數(shù)學(xué)的知識點具有抽象性、枯燥性以及煩瑣性特點，因此學(xué)生在復(fù)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)一種現(xiàn)象：有的學(xué)生可以聽懂教師的講解、也可以看懂教師解題時的思路，但是只要自己動手解題就會出錯，要么是不知道從何下手，要么是解題思路不對，對于這樣的現(xiàn)象往往是因為學(xué)生知識儲備缺乏，沒有系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識，對知識點理解得不夠透徹，沒有形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，而且解題方法不成體系.通常情況下，這類學(xué)生在解題時就是一知半解，基本上沒有形成解題能力，而思維導(dǎo)圖就可以很好地解決這類學(xué)生在解題時的困難. 采用思維導(dǎo)圖的教學(xué)策略時，可以對混亂復(fù)雜的知識進(jìn)行整理，建立系統(tǒng)的脈絡(luò)圖，可以使學(xué)生思維清楚，記憶靈活化，做到對所學(xué)知識融會貫通，靈活應(yīng)用。

二、高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖的作用

（1）總結(jié)本小節(jié)基本知識，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)生記憶。在練習(xí)習(xí)題之前，老師將本節(jié)課需要復(fù)習(xí)的知識以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣能夠有效地調(diào)動學(xué)生的記憶，使學(xué)生在回顧知識的同時，形成明確的知識框架 。例如高中函數(shù)的復(fù)習(xí)，可以采用思維導(dǎo)圖的方式，作出如下函數(shù)思維導(dǎo)圖，可以幫助學(xué)生調(diào)動記憶去聯(lián)想函數(shù)導(dǎo)數(shù)的相關(guān)知識，然后再逐條整理記憶，就能夠輕松消化，這樣一來，學(xué)生的大腦中就很容易形成知識結(jié)構(gòu)，在解題應(yīng)用的時候就能夠很輕松的想出相關(guān)知識點。

（2）總結(jié)基本題型基本能力，細(xì)化知識體系，明確解題思路。思維導(dǎo)圖可以細(xì)化高中數(shù)學(xué)知識體系，幫助學(xué)生找到解題的方法，以及明確解題中的思路.在講解例題時，我們可以利用思維導(dǎo)圖來把題型歸類，例如我們在講數(shù)列求和時，作出如下思維導(dǎo)圖，就可以把數(shù)列求和的幾種類型以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣一目了然，便于學(xué)生記憶，啟發(fā)學(xué)生解題思維，對明確學(xué)生的解題思路有重要的作用.

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。在一輪復(fù)習(xí)中，從學(xué)生的生理和心理特點出發(fā)，利用思維導(dǎo)圖，將數(shù)學(xué)知識中抽象的概念，知識點，知識結(jié)構(gòu)，基本題型形象化，使知識間的因果關(guān)系并列關(guān)系等清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海里，引導(dǎo)學(xué)生去深入理解知識，抓住其內(nèi)在本質(zhì)，在極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也使學(xué)生學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生不斷加深自己對知識的理解以及知識間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題能力和解決問題的能力。

（4）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。運用思維導(dǎo)圖，學(xué)生的的思緒可以任意馳騁，聯(lián)想的方法擴(kuò)展到極致，學(xué)生可以隨時展開想象的翅膀，一邊思考一邊“涂鴉”，其樂無窮，。這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從而把學(xué)習(xí)變成一種樂趣，使一輪復(fù)習(xí)的課堂不再枯燥，進(jìn)而大大提高課堂效率。

總之，思維導(dǎo)圖作為一種教學(xué)工具，有利于學(xué)生構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，能夠幫助學(xué)生將抽象的知識清晰化，理清知識脈絡(luò)，在高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用思維導(dǎo)圖，不但能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，活躍課堂氣氛，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，顯著提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率，使高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)事半功倍，是教師值得采取的有效教學(xué)方法之一。