隆回：職業(yè)教育樂了農(nóng)娃 富了農(nóng)家

前不久，隆回縣成功創(chuàng)建第三批國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣，湖南省共有4個縣（市、區(qū)）創(chuàng)建成功，隆回縣是邵陽市唯一創(chuàng)建成功的縣（市、區(qū)）。近5年來，隆回縣統(tǒng)籌中等職業(yè)教育發(fā)展，以隆回職業(yè)中專、華星職業(yè)學校、湖湘職業(yè)中專為主體，創(chuàng)新思路，探索出職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對接，職業(yè)學校與企業(yè)合作，中職高職銜接的辦學新模式，并以職校為依托，開展農(nóng)民培訓，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。

面向市場 產(chǎn)教精準對接

9月5日，記者走進隆回職業(yè)中專，環(huán)顧四周，綜合樓、餐飲樓、圖書館錯落有致，與城里高中并無差異；高標準的實訓大樓里，設(shè)有電子、服裝整燙、汽車發(fā)動機等近100個國家級標準實訓室。視野不遠處，是正在如火如荼施工的新校區(qū)二期工程。隆回職業(yè)中專校長范國學告訴記者，預(yù)計2019年7月新建成4棟教學樓、2棟實訓樓、2棟學生公寓、體育館以及400米標準塑膠運動場，農(nóng)村娃們將享受到更優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境。

這座總面積8萬多平方米、投資2.2億的職業(yè)中專新校區(qū)是隆回縣大力發(fā)展職業(yè)教育的重點工程。近年來，該縣將13所普通高中撤并至4所，大力改善中等職業(yè)學校辦學條件，引導(dǎo)初中畢業(yè)生合理分流。全縣現(xiàn)有中等職業(yè)學校3所，其中公辦1所，即隆回職業(yè)中專；民辦2所，即隆回華星職業(yè)技術(shù)學校，隆回湖湘職業(yè)中專學校。

要使職業(yè)教育充滿活力，必須適時調(diào)整專業(yè)，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求。2015年，隆回職業(yè)中專緊跟市場變化，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了對接區(qū)域戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)的三大專業(yè)群：服裝專業(yè)群、裝備制造專業(yè)群以及商務(wù)服務(wù)專業(yè)群。

隆回職業(yè)中專特色專業(yè)群的構(gòu)建，離不開縣政府的大力支持。近年來，隆回縣政府積極引導(dǎo)職業(yè)學校在專業(yè)設(shè)置上有所側(cè)重，做到對準市場設(shè)專業(yè)，對準崗位設(shè)課程。目前，全縣職業(yè)學校共開設(shè)皮革制品造型設(shè)計、機電技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、工業(yè)機器人等30個專業(yè)。同時，職業(yè)學校根據(jù)企業(yè)用工需求及地域經(jīng)濟特點，打造了一批特色專業(yè)，如隆回職業(yè)中專的畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)專業(yè)；湖湘職業(yè)中專的城市軌道交通運營管理專業(yè)，隆回華星職業(yè)技術(shù)學校的電子商務(wù)專業(yè)等。職業(yè)學校與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對接度不斷精準，融合度不斷提高。

校企合作 實現(xiàn)零距離就業(yè)

先編程，再將程序?qū)腚娔X，機器根據(jù)指示自動化運行，兩個針頭在布面來回跳動，不一會兒，黑布即被裁剪成鞋面的形狀……9月5日，在隆回高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的產(chǎn)教融合基地，華星職業(yè)技術(shù)學校的學生們正在觀看工業(yè)機器人切割鞋面的過程，科技的高效率令他們嘖嘖稱奇。

校企合作是職校培養(yǎng)實用性人才的有效模式。2018年，華星職業(yè)技術(shù)學校采取“建校入企”，投入500余萬元，租用高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)一棟7500余平米的綜合大樓及近10畝的場地，建成了能容納600名師生的產(chǎn)教融合基地，開設(shè)了工業(yè)機器人專業(yè)和汽車維修專業(yè)產(chǎn)教融合班。

“在這里，學生能零距離接觸工業(yè)機器人，感受先進制造技術(shù)的神奇；還能坐在大眾、本田等汽車上，學習汽車制造、維修、營銷、美容等工藝。”華星職業(yè)技術(shù)學校董事長周益超告訴記者，學生深入生產(chǎn)第一線，接受企業(yè)技師親自演示指導(dǎo)，真正實現(xiàn)了“把學校、教室、課堂搬進企業(yè)”的辦學模式。

在華星職業(yè)技術(shù)學校本部校區(qū)的“電商課”上，禹麗瑩老師正在教學生們運營淘寶店，他們有的拍照，有的修圖，有的接單，有的當客服，儼然一個專業(yè)的電商團隊。9月下旬，產(chǎn)自懷化溆浦的新鮮獼猴桃，將通過他們創(chuàng)辦的“圖新鮮水果”淘寶店銷往全國各地。

這是華星職業(yè)技術(shù)學校踐行“引企入校”的生動案例。據(jù)悉，該校于2017年上半年引進“懷化圖新鮮貿(mào)易有限公司”和“湖南本體教育科技有限公司”，組建“圖新鮮水果”和“樹拾億服裝”淘寶店運營團隊，共同推進電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合。“團隊最高日營業(yè)額達1.5萬元，年銷售額近20萬元。”周益超董事長說，今年上半年，學校還投資50萬元，建設(shè)電子商務(wù)實戰(zhàn)一條街，組建“童裝”“女裝”“手工藝品”“網(wǎng)店裝修”及“隆回土特產(chǎn)品”等電子商務(wù)運營團隊，學生“入學即入職、上課即上班”。

記者從該縣教育局獲悉，自2017年12月《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合若干意見》頒布后，隆回縣政府及教育主管部門對文件精神的落實高度重視。目前，縣政府已在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)規(guī)劃專門職業(yè)教育用地350畝，用于建設(shè)職教城。不久的將來，越來越多的企業(yè)將進駐這塊園地，幫助全縣8000多名職校生成長為專業(yè)技能強、受用人單位青睞的新時代人才。

記者發(fā)現(xiàn)，除了建校入企、引企入校，隆回縣各職校還通過校校合作、定向培養(yǎng)的方式向社會輸送人才。早在2015年，隆回職業(yè)中專就開始探索現(xiàn)代學徒制試點，學校開設(shè)“北汽訂單班”，重點招收貧困家庭學生，推行工學交替的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，開展多元化訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)和委托培養(yǎng)等多種合作方式。2016年5月，華星職校與湖南機電職業(yè)技術(shù)學院、湖南汽車工程職業(yè)技術(shù)學院、湖南信息職業(yè)技術(shù)學院合作辦學，推行了2+3或3+3單獨招生定向培養(yǎng)，學生在校學習2年或3年，然后直升職業(yè)技術(shù)學院學習3年。

搭建平臺 培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民

職業(yè)教育是脫貧攻堅的主戰(zhàn)場。隆回作為國家扶貧開發(fā)重點縣，近年來，優(yōu)化調(diào)整職業(yè)培訓機構(gòu)，合理布局鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校和社區(qū)學校，搭建了縣域?qū)W歷教育、技術(shù)推廣、扶貧開發(fā)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓和社會生活教育的開放性平臺。建立公益性農(nóng)民培訓制度，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。

今年52歲的王桂華是隆回縣有名的養(yǎng)蛙領(lǐng)軍人。4年前，她在自家門前流轉(zhuǎn)十余畝水田，開始養(yǎng)殖牛蛙。由于不懂技術(shù)，牛蛙存活率很低。2年前，她參加了隆回職業(yè)中專和華星職業(yè)技術(shù)學校的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓。她向養(yǎng)蛙專家請教，從蝌蚪到幼蛙再到成蛙，每個環(huán)節(jié)她都學到不少養(yǎng)殖知識；她學習怎么創(chuàng)業(yè)，從市場營銷到企業(yè)管理等相關(guān)課程，她都一一研讀。不久，她養(yǎng)殖的牛蛙存活率從40%提升至80%。如今，她的基地由原來的十余畝擴展至800畝，覆蓋婁底、冷水江、漣源、新晃等地。她還辦起了200人的合作社，帶領(lǐng)一眾鄉(xiāng)親們脫貧致富。

在隆回，像王桂華一樣通過培訓發(fā)家致富的農(nóng)民不在少數(shù)，以縣職業(yè)中專為例，該校近年來共培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民上千人。他們從農(nóng)民搖身一變成了有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，對他們而言，“農(nóng)民” 不再是一種被賦予的身份，而是一種自由選擇的職業(yè)。這一切，都離不開隆回縣職業(yè)教育為農(nóng)民鋪就的小康之路。