網(wǎng)店售賣“主編席位”拷問職稱制度

在久被詬病的“論文經(jīng)濟(jì)”視野之外，部分高校教師為評職稱爭相買圖書專著“掛名”的風(fēng)氣逐漸興盛。圍繞著圖書專著的“掛名”，從內(nèi)容代寫、主編掛名，到代購代銷，形成一條灰色利益鏈。主編、編者或?qū)Ｖ髡呤鹈稍诰W(wǎng)店公開買賣，不用寫一個字，就能當(dāng)“主編”，甚至出“專著”。（2018年1月2日《北京青年報》）

職稱評定過程中，論文造假、腐敗尋租等丑惡現(xiàn)象早就不是什么新聞。原因在于，評上職稱對于當(dāng)事人利益重大，工資待遇不一樣，退休金也不一樣，好處是終身制的。沒有職稱，別說晉升無望，就連工作都不一定能保住。既然論文可以公開買賣，“專著”和“主編”在網(wǎng)上公開售賣，無非是這條灰色利益鏈的延伸而已。

職稱制度的這些問題當(dāng)然不是什么秘密，也不能說相關(guān)部門不重視。事實(shí)上，這些年職稱制度改革從來就沒有停止過。先是跟外語和計(jì)算機(jī)脫鉤，不再作統(tǒng)一要求，后來又下放評審權(quán)，學(xué)校可以結(jié)合實(shí)際情況，制定本校教師職稱評審辦法和操作方案。去年初又提出，職稱評審應(yīng)摒棄從前“一刀切”的方式，不唯資歷、不唯學(xué)歷、不唯論文。但現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)，尤其是二三流大學(xué)仍要求主編是評職稱的必要條件。很多高校教師面對生活壓力和職業(yè)發(fā)展需要，就找上這條灰色利益鏈，而這些學(xué)術(shù)著作都是出版社簡單拼湊，并沒有什么含金量，甚至摻雜著大量的文化垃圾。

若想斬?cái)嗍鹈麢?quán)買賣的灰色利益鏈，就需對各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行“加固”。

首先，在學(xué)術(shù)界，每個人都應(yīng)堅(jiān)持“有所不為”的底線觀念：既然投身學(xué)術(shù)，就應(yīng)該對得起自己的初心。一方面，對于仍在攻讀學(xué)位的青年學(xué)者，應(yīng)大力進(jìn)行學(xué)術(shù)倫理方面的教育，另一方面，對于已經(jīng)取得職稱的學(xué)者，高校也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管。

其次，構(gòu)建嚴(yán)密的學(xué)術(shù)審核機(jī)制也很有必要。論文發(fā)表、專著出版應(yīng)當(dāng)依從學(xué)術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，而非個人晉升的需要。香港大學(xué)教授徐國琦在其學(xué)術(shù)自傳《邊緣人偶記》中寫道：“在西方要出版專著不容易，尤其是在大學(xué)出版社出書更難。因?yàn)橹拇髮W(xué)出版社，不管是他們約請的稿子，還是自己投稿的，首先要得到至少兩位審查者的匿名推薦才能出版。兩位匿名審查者是由出版社自己找人，作者并不知情?！边@樣的制度，值得我們借鑒。

高校老師是人類科學(xué)技術(shù)文化藝術(shù)寶貴遺產(chǎn)的繼承者、傳播者、新知識新文化的創(chuàng)造者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)人才的責(zé)任，因此整個社會對高校教師寄予了極大的期望。高等學(xué)校學(xué)科的專業(yè)性也要求教師有更精深而廣博的知識?！皰烀骶帯钡墓_叫賣，無疑昭示著，職稱評審改革刻不容緩。職稱評審不能“一刀切”，好的教授不能單用論著或者論文來衡量，科學(xué)研究的重要性自然不言而喻，但不能作為評審的必要條件，學(xué)生的評價以及同行的認(rèn)可同樣重要，最關(guān)鍵還是學(xué)術(shù)的沉淀，因此該給高校職稱評審“松松綁”了。

出版社行業(yè)應(yīng)該抵制這種擦邊球的違法行為，杜絕書號的買賣，斬?cái)嗍鹈麢?quán)買賣的利益鏈。對因弄虛作假、學(xué)術(shù)不端等通過評審聘任的教師，撤銷其評審聘任結(jié)果。在不斷下放職稱評審權(quán)到高校的基礎(chǔ)上，各大高校該給職稱評審“松松綁”，不能把主編、副主編作為職稱評審的硬性條件，拓寬評審渠道，將學(xué)術(shù)水平、講課水平、學(xué)生評價作為主要評審條件，同時加強(qiáng)校內(nèi)以及社會公眾第三方的評審監(jiān)管，健全規(guī)范評審工作、查漏補(bǔ)缺，確保評審工作的公正性、合理性。優(yōu)秀老師培養(yǎng)出更加專業(yè)的人才，讓好學(xué)術(shù)在大學(xué)絢爛開放。