走出教室建“課堂”

寒假期間，南京林業大學新圖書館前草坪上仍很熱鬧。一個以喜迎狗年為主題的“狗狗趴”創意作品吸引了許多孩子爬上爬下。這是南京林業大學學生利用回收的舊作品、木板等原材料，精心創作的“兒童樂園”。

一個披著蓑衣的稻草“老人”站在船頭，一排以竹木為材的“編鐘”隨風飄蕩出優美的樂聲……南京林業大學風景園林學院學子在南京溪田生態農業園就地取材，將這里變成充滿文化韻味的園林景觀。

老百姓收割完后就把稻草焚燒，南京林業大學風景園林學院學生將稻草再次利用，搭建成藝術品，可供大家欣賞游玩，體現了另一個層面的價值。

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園林學院從一年級起就要求學生參加很多實踐項目。在這些項目里，學生分成若干小組，分工合作，一起設計、繪圖、建造，直到“景觀”從他們手中誕生。

學生從課堂走到田野上，真正把理論知識和腦子里面的構想落到實處。現在園林專業的理論課時約40%，而實踐專業培養體系占到60%，讓學生了解民情、了解土地、了解自然，可以避免其成為只會“坐在家里畫圖”的學生。