淺析初中英語課堂導(dǎo)入的有效方法

摘要：課堂導(dǎo)入運(yùn)用得當(dāng)可提高課堂效率，喚起學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。筆者嘗試歸納課堂導(dǎo)入基本原則，并提出有效的方法，希望對以后教學(xué)工作有指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：英語課堂 導(dǎo)入原則 導(dǎo)入方法

“良好的開端是成功的一半。”在課堂教學(xué)中，教師若能恰到好處地運(yùn)用好課堂導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，而且能開拓學(xué)生的思維，從而提高教師的課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。下面筆者根據(jù)自己日常教學(xué)活動(dòng)和觀摩的公開課，深入思考英語課堂導(dǎo)入基本原則和導(dǎo)入方法。

一、導(dǎo)入原則

（1）啟發(fā)性。以知識(shí)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，缺乏積極性而以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，得到答案并不重要，重要的是探索問題的過程。

（2）目的性。教師要根據(jù)初中英語新課標(biāo)和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，不同的課型采取不同的導(dǎo)入方式。設(shè)計(jì)具體導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際情況。簡單的環(huán)節(jié)可讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來完成，有難度的任務(wù)可讓基礎(chǔ)好的同學(xué)嘗試。

（3）趣味性。激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，要充分考慮初中生的生理和心理特點(diǎn)，盡可能選擇那些能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官、趣味十足的方式， 活躍學(xué)生的思維， 激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望。

（4）簡潔性。根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家的研究表明：中小學(xué)生的有效注意力集中時(shí)間大約為5分至25分鐘。因此，教師進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，精悍直白，盡可能在幾分鐘里完成，巧妙地將學(xué)生吸引到課堂中來，讓學(xué)生在最短的時(shí)間進(jìn)入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去。

二、導(dǎo)入方法

（1）情景導(dǎo)入法。情境導(dǎo)入法就是運(yùn)用實(shí)物、圖片、電影、多媒體等多種形式， 結(jié)合文字、聲音， 給學(xué)生產(chǎn)生視覺和聽覺的刺激， 從而達(dá)到教學(xué)目的， 產(chǎn)生事半功倍的效果。（ 龔向春，2013）它是初中英語教學(xué)中最常見的一種導(dǎo)入方法，因?yàn)槌踔杏⒄Z教材的課文和對話主要出現(xiàn)在一定的直觀情景中。

（2）圖片導(dǎo)入。圖片導(dǎo)入就是教師在課前備好圖片。例如，在教授江蘇譯林初中英語7B unit5 welcome to the unit這一課時(shí)，教師展示出一位朋友的照片而設(shè)計(jì)一個(gè)生活情景——朋友來我們學(xué)校參觀，引入本課主題，讓學(xué)生思考帶交流學(xué)生去哪些地方游覽，從而引起學(xué)生的興趣，并開始教學(xué)滲透提建議的相關(guān)句型（Shall we...？/What about...？/Why not...？）使學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)行語言操練。

（3）簡筆畫導(dǎo)入。教師可根據(jù)當(dāng)堂課的教學(xué)目的設(shè)計(jì)好一個(gè)貫穿主題的簡筆畫， 課前或上課時(shí)把設(shè)計(jì)好的簡筆畫畫在黑板上。例如曾聽過一節(jié)公開課，廣東田湘軍老師在上一節(jié)小學(xué)英語現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)語法課時(shí)，通過一邊介紹自己愛好帆船旅行（sailing），一邊在黑板上用粉筆畫出這個(gè)運(yùn)動(dòng)——sailing ，這種新穎的導(dǎo)入方式開啟這節(jié)新課，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，而且簡筆畫貫穿始終，為最后學(xué)生成果展示作了精心的鋪墊。

（4）實(shí)物導(dǎo)入。例如在學(xué)習(xí)江蘇牛津英語8A unit4 DIY時(shí)welcome to the unit時(shí)，老師拿出自己準(zhǔn)備的制作工具——剪刀、膠帶、繩子、膠水，生動(dòng)形象展示出本節(jié)課主題DIY。

（5）自由談?wù)摲āＷ杂烧務(wù)摰膶?dǎo)入法，不僅可以為教師的新課作鋪墊，起到活躍課堂氣氛的效果，而且這也可以融洽師生之間的關(guān)系。例如，《牛津初中英語》8b unit 3 online tours 的integrated skills這課，是旅游話題，學(xué)生感興趣，教師可通過自由談?wù)摰姆绞剑瑨伋鰡栴}“If you have a chance， which country would you like to go to”？ 這個(gè)環(huán)節(jié)可鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力，促進(jìn)師生之間交流，引出本課主題悉尼之旅。

（7）音樂導(dǎo)入法。音樂導(dǎo)入是常用的導(dǎo)入方法，教師選擇適合的音樂導(dǎo)入，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下投入到新課學(xué)習(xí)中。例如，在教授江蘇譯林初中英語8A unit6 Zhalong——a speical place這課時(shí)，課前可播放清脆悠揚(yáng)的鳥鳴音樂，讓學(xué)生明白本課主題是保護(hù)鳥類。這種導(dǎo)入自然流暢，易于學(xué)生接受。

（8）游戲?qū)敕āＴ⒔逃跇罚處熆梢跃脑O(shè)計(jì)一些具有趣味性的教學(xué)游戲讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。例如，曾經(jīng)聽過一節(jié)常州外國語學(xué)校的曹志娟老師的公開課——江蘇譯林英語8A unit 2 Grammmar 形容詞比較級和最高級，在講授few，little，many，much的比較級和最高級的時(shí)候，先通過游戲Try your luck導(dǎo)入，讓三名學(xué)生來到講臺(tái)前，在準(zhǔn)備的一個(gè)道具袋子里隨機(jī)拿一樣?xùn)|西，然后對比，誰拿的錢最多，誰拿的糖果最少。這種有趣的游戲方式開始新的語法學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

總之，要提高英語課堂的教學(xué)效率，必須要關(guān)注課堂導(dǎo)入，立足教學(xué)實(shí)際和學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平設(shè)計(jì)有效的導(dǎo)入方式，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

（1）龔向春，初中英語課堂導(dǎo)入研究[J]，教學(xué)探討2013，（32）