班主任不在“家”的日子

又是新的周一，剛走到辦公室門口，就聽見響鈴般的叫聲：“王老師，你終于回來了！”我抬頭一看，是班級人送外號“大喇叭”的楊同學，連忙半開玩笑的說：“是啊，我回來了。是不是一周不見特別想我啊？”只見她笑嘻嘻地說：“是啊，同學們都想你回來了！”我說：“是嗎？我有那么大的魅力嗎？是不是老虎不在了，班上的小猴子們都想當山大王，鬧出了很多事啊？”“老師，你真是高啊！你不在學校的這個周班上可亂了！”我又開玩笑的說：“有那么恐怖嗎？沒有鬧出人命吧？”“那倒不至于，不過確實夠亂的。你去班上了解了解吧。別說是我說的哦！”說完就往教室走了。

我有點驚愕，上周確實被學校派到成都學習一周，沒在學校，但是也沒收到科任老師給我發的不好的信息啊，不至于那么亂吧？懷著忐忑的心情，我走進了教室，只見班上幾個平時最調皮搗蛋的孩子迅速回到自己的座位，然后安靜的坐好，并且低下了頭，不敢正視我的樣子！我一看，心想：應該是上周發生了很多違紀的事件，不然不會有這種表現。由于周一升旗禮，我也沒多說話，讓孩子們集隊去升旗。

在過去一周的班主任學習中，我國著名教育家李鎮西老師說：每個特殊兒童都是教育資源，每次突發事件都是教育契機，每道教育難題都是科研課題。

我想：學以致用的機會來了，我一定要充分利用這次突發事件，以此為契機，好好對全班同學進行一次深刻的教育。于是，在上午上課的時候，我要求全班同學每人寫一份上周的情況匯報，可以寫班級上周發生的好人好事，也可以寫上周違反紀律的事情，也可以寫寫自己上周的進步和不足。同時，我又找了班干部了解了情況。通過這些了解，我發現上周出現的最大的違紀事件是：班上的劉同學迷戀上了摔跤，在網上學習了很多摔跤招式，他看到班上的調皮王丁同學經常欺負我班的“學霸”兼“皮霸”黃同學，就想把這些招式傳授給黃同學，讓黃同學打贏丁同學揚眉吐氣。于是劉同學每天教黃同學招式，并且讓黃同學在課間時候找幾個老實的同學練習學到的招式，引起班上同學圍觀起哄，受到幾次學校批評。練好招式的黃同學信心倍增，果斷挑戰丁同學，并獲得小勝，導致丁同學說以后再也不敢小覷黃同學了。

下午的班會課，我以“沒有班主任好不好？”為主題，召開班會，請同學們結合上周的班級情況談一談如果班級沒有班主任好不好？同學們發言很踴躍，學習委員兼數學課代表上臺肯定地說：“我認為沒有班主任不好。因為班上沒有班主任，同學們的思想就很渙散，沒有遵守紀律的意識和學習的主動性。比如上周，我們班很多同學看到班主任不在，就故意不寫作業，催他交作業就撒謊說忘帶了，甚至直接說不寫。這樣下去，我們班的學習成績就會下降，所以我認為沒有班主任不好！”同學們聽完，掌聲一片！緊接著，班長楊同學也上臺說：“我也認為沒有班主任不好。如果班級沒有班主任，很多喜歡違反紀律的同學就會管不住自己，班干部去管他他也不怕。比如上周，我們班很多同學違反紀律，我提醒了他很多次，他也不聽，導致我們班被學校領導批評了好幾次，我們心里很難受。如果班主任在，他們就不敢違反紀律了，我們班也不會被批評被扣分了！”經常因為上課說小話而被我批評的余同學也上臺發言：“我認為沒有班主任不好。其實上周剛開始幾天我覺得班主任走了，我很開心，心想：這下好了，沒人管我了，也沒人批評我了，于是我上課說話更大膽了。可是過了兩天，我發現班級上課紀律很差，很多同學上課愛講話，導致我也聽不見老師說什么了，很多課無法正常進行。我開始覺得上課很無聊，開始懷念班主任在的日子了，雖然管得有點嚴，但是覺得老師上課很有趣，還能學到知識。所以我認為沒有班主任不好！”這時，本班的受欺負對象廖同學迫不及待地走上講臺說：“沒有班主任太不好了！有班主任的時候他們欺負我的時候我可以去找班主任，沒有班主任他們欺負我更大膽了，而且我還找不到人保護我。上周黃同學總是纏著我要我跟他試招式，我不同意，他就打我。其他同學不僅不同情我，還嘲笑我怕死。”就連平時膽子小，說話聲音很小的周同學也大膽走上講臺，聲音不低地說：“我覺得沒有班主任真的很不好！如果有班主任在，胡同學就不敢無緣無故拿我出氣，夏同學也不敢在自己心情不好的時候拿我出氣！”說到傷心處時眼里還噙著眼淚。

見時機成熟，我馬上讓學生討論沒有班主任好處和壞處，并且進行小結讓同學們形成共識：班主任是一個班級的引路人，是班集體建設的指揮者，能幫助全班同學養成良好的行為習慣，幫助同學們形成自主學習的風氣，幫助全班同學健康成長。同時，我引導同學們開展批評和自我批評，引出上周違紀比較嚴重的同學，讓讓他們接受懲罰：三天內向全班同學和科任老師賠禮道歉。一次突發事件順利地成了教育契機，讓同學們收到了一次深刻的教育。

我慶幸，教育理論終于在實踐中用上了！與此同時，我運用這次學到的班級管理方法，將全班分成6個同質小組，讓同學們在小組內進行競爭，每個小組都采取積分制，每周總結一次，得分最高的小組給予獎勵，得分最低的小組為得分最好的小組同學做一件好事或者送一個小禮物，以示懲罰。

通過這些舉措，我發現同學們跟我更加親近了，彼此更加信任了，班級違紀現象少了很多，學習氛圍更濃厚了！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！雖然已經做了20多年的班主任，但是在班主任工作這條路上，我的學習將永無止境！