不放過一個教學點

“春雨給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳梢啊，綠了。”4月23日一早，安化縣奎溪鎮陳家莊希望小學，孩子們在老師的帶領下，搖頭晃腦地朗誦語文課文。

奎溪鎮陳家莊地處偏遠，陳家莊希望小學是附近3個村莊唯一的學校。2017年9月，這里唯一的一棟教學樓還是危房，孩子們要到離村中心20公里遠的奎溪坪完小就讀。今年初，由卓航教育集團捐資30萬元修建的教學樓勝利竣工，孩子們可以就近入學了。

安化縣23個鄉鎮中共有122個教學點，陳家莊是去年恢復的6個教學點中的一個。為了擺脫貧困縣的帽子，從根本上阻斷貧困代際傳遞，安化縣教體局近幾年打響“教育脫貧攻堅戰”，以“不放過一個教學點”為目標，采取開展貧困生精準摸底排查、改善教學點硬件設施、留住鄉村教師等一系列教育扶貧措施，成效明顯。

貧困生零遺漏全覆蓋

“袁書記，孩子能上戶口，真要感謝您。”袁世謙是安化縣教體局駐樂安鎮葡萄村工作隊的第一書記，盧光明是他結對幫扶的對象。2018年2月，經過9個月的忙前忙后，袁世謙終于幫盧光明的2個孫子解決了戶口問題，孩子得以在村上的教學點上學。

結對幫扶是識貧的重要途徑。近年來，安化縣教體局采取1對5的結對幫扶形式，深入各鄉鎮村落，幫助困難群眾解決實際教育難題。

安化屬典型的山區縣，路途遙遠，識貧任務艱巨。“各鄉鎮、村委提供的名冊總有遺漏，加上縣外就讀學生難核實，資助資金難到位。”安化縣教體局扶貧辦主任龍可為告訴記者，為確保識貧“零遺漏”，2017年暑假，縣教體局以村為單位挨家挨戶摸底核實，開展“千名教師結對幫扶進萬家”等活動，進行了為期5個月4次地毯式走訪，形成縣內外幼兒園到大專以上的最新村級名冊，共有建檔立卡貧困學生26466人，新增14160人，其中教學點近5000人。

為落實建檔立卡貧困學生資助“全覆蓋”，安化縣財政安排專項資金“補天窗”，對貧困生按各學段扶貧助學標準發放到位。2017年，該縣已為24395名縣內外就讀的建檔立卡貧困學生“一卡通”發放春秋兩季助學金3092.3萬元，沒有一個學生因貧失學。

教學點也能現代化

對于國家級貧困縣安化而言，教育是擺脫貧困的希望。不斷改善教學點辦學條件，實現貧困家庭學生有學上、上好學的目標，是安化教育部門一直在攻關的難題。

“以前的教學樓是紅磚房，下雨天教室就漏水，學校沒有飲用水，全校師生只好跑到幾里地外挑水喝。”談到硐謝教學點過去的辦學條件，樂安鎮硐謝村村長王超軍皺了皺眉。

像硐謝這種環境的教學點還有很多。早年間，安化縣教學點大多是黃土操場，教學樓破敗不堪，信息化程度低。為改變這種情況，2016年，安化縣投入8094萬元完成了16所鄉村學校教學點建設。2017年，該縣啟動32所教學點標準化建設，對122所村小和教學點的食堂進行新建和改造，惠及學生5000人。

改造后的教學點面貌煥然一新，硐謝小學教學樓由紅磚變為磚混結構，除了3間教室外，還新增了儀器室、閱覽室，通往教學點的唯一一條土路也在2017年10月份完成了拓寬改建；重建后的董家小學于2016年秋季開學，這個占地4畝、建筑面積達880平方米的教學點解決了該村學生就近入學問題；2017年，耗資200萬元的白泥小學竣工，食堂、實驗室、運動場等配套設施一應俱全，鄉里娃娃享受的教育資源不比城里孩子差。

為做好教學點數字教育資源全覆蓋，安化縣共為82個教學點安裝了信息化設備。由大福鎮中學、梅城鎮中學、羊角塘鎮文昌閣學校等組成的網絡主校，聯合10所網絡分校，將課堂教學、教研活動等教學資源實現網絡共享。一根網線連通城鄉，教學點也能實現現代化了。

教學視導提升教學質量

安化縣教學點多且分散，一些條件落后的教學點師資缺乏，基于此，安化縣一些學校在實踐中摸索并總結出一套行之有效的教師幫扶經驗，讓農村孩子可以享受優質的教學資源。

每周星期一是思游完小開展“教學視導”的日子。“我們通過聽課評課、檢查教案，對教學點老師教學教研進行精準把脈，讓教師在視導中收獲，在評價中成長。”該校校長莫華寶告訴記者，“教學點因缺少音樂、美術、計算機等專業教師，縣教師發展中心每年會組織優秀教師到教學點開展‘送教下鄉’活動，為學生全面發展提供幫助。”

教學視導是提升教學點教學質量的有效舉措。記者采訪得知，安化縣122個教學點共有500余名教師，存在年齡普遍偏大、男女比例失調嚴重等問題。

為讓鄉村教師“引得進、留得住”，安化縣采取直接招聘、公開招聘、免費師范生儲備（分配）、特崗教師招募等多種招聘渠道，落實“退一補一”制度；同時，在提高教師工資待遇上下功夫，教師基本工資均已按國家標準全額納入財政預算，績效工資與公務員一視同仁；支教教師每月除可享受1000至1200元的生活補助外，納入省“三區”支教計劃的老師還可享受每年2萬元專項補助。