小學校園文化建設之我見

校園文化是廣泛而又深遠的重大課題。其本質意義就在于通過學校內部形成的共同思想、價值觀體系、行為準則等約束師生并促其發展。隨著素質教育的改革，校園文化建設越來越重要，現代教育越來越彰顯出校園文化建設的現實意義及其價值。筆者就如何開展小學校園文化建設談幾點淺見。

校園環境 文化建設

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）31-0181-01

1.打造制度文化，管理育人

健全的校園制度是進行校園文化建設的保證，是維系整個學校正常秩序的保障機制。學校的制度文化是校園文化建設的重要環節，領導重視，統一思想，優質生成校園制度，保證制度的高效執行，這是立校和理校的關鍵，也是校園文化建設發展的推進器，促進學校可持續發展，制度文化就是校園文化建設這艘巨輪航行的規章守則。打造一所學校的制度文化，其著力體現出的就是這一學校從體系架構、工作流程、崗位職責等方面的核心價值和理念。校園制度不單單是剛性的硬性要求，也是柔性與剛性相結合的校園制度，在執行過程中，是剛柔并濟的實施原則，既有懲罰又有獎勵，從嚴肅執行中體現制度的強悍一面，又從思想教育中體現制度的人文性和親和力。制度文化緊跟學校發展趨勢，穩中求變，依據學校文化建設的需要既可塑又可控。制度文化給學校師生提供了正確的行為模式和優質的文化心理氛圍。學校制度要形成管理網絡化發展，集結學校的組織體系，做到學校、家庭、社會“三結合”，轉化校園文化精神，實現管理育人，促進學校協調有序運轉，是學校特色發展的文化標向。

2.加強環境文化

被譽為體現一所學校“物質文明、精神文明建設重要窗口”的校園環境，包括教育教學環境、綠化環境、文化氛圍環境等，良好育人環境的打造，對陶冶師生情操，培養文明習慣、促進綜合發展等具有重要作用。學校環境文化建設是一項重要工作，校領導要在每年開學時做好有計劃、有目標的進行校園環境文化建設。

（1）綠化校園環境

小學生正處于長身體、學知識的起步階段，也是人生進入校園的重要時期，校園的環境優劣直接影響著學生的健康成長。自然環境蘊藏的是一種物態化的文化，將校園環境與各種植物的文化結合起來，會起到積極的教育作用。學校綠化分布合理，花草配置得當，四季自然長青，在這樣一個雅致、精美、富有生機的校園中，讓師生“人在境中”深深體會人與自然的和諧，同時，也啟迪著正能量，讓師生直觀體會到審美情趣，從而升華為一種審美理想，滿足學生的精神文化需求，提升自身的人文素質。不斷改善校園環境質量，學校要把校園的綠化環境作為一種特殊的育人課堂，使其成為校園文化建設的有效載體。

（2）美化校園環境

環境文化還凸顯在大力營造優美的文化環境，設置文化櫥窗、制作宣傳標語、點綴文化長廊、開展班級文化建設、開展多彩欄目等，使環境文化建設更為立體化、全方位。同時，讓師生成為學校環境文化的踐行者、打造者，號召師生創新設計、個性發揮，美化校園，凈化校舍，充分發揮鮮活的教育功能，不斷整合環境資源，充分利用校園的各種資源，達到育人的功效，用環境教育人，用環境塑造人，每一處文化建設的實體，體現出的是個性美與整體美相對應，特色美與藝術美的相融合。環境文化的創設，滲透和浸潤師生的學校生活，仿佛校園內花花草草會唱歌，一磚一瓦在說話，名言警句響耳邊，琴棋書畫抒心扉。營造生態文化環境，使得校園處處生機盎然，充滿濃郁的人文氣息。小廣播、校園網站、黑板報、閱覽室……學校充分發揮這些信息傳播的有利載體，實現正確的輿論導向，發揮宣傳主陣地作用，唱響道德文明，鞭撻假惡丑，抑制歪風邪氣。精巧景點、文化視角、科技平臺，無一不是學生迸發激情與熱情的催化劑，學生幼小的心靈植下真、善、美的正能量，豐盈精神世界，提升文化品質。

（3）開展主題活動

教育主題活動的開展能夠通過搭建豐富多彩的舞臺，滲透文化教育功效，檢驗文化教育效果，實現人文素養不斷提升的目的。這一環境的創設和氛圍的營造，對于日常的文化教育起到推波助瀾的顯著作用。通常主題活動的開展，不僅基于社會道德風向所需，還基于當下小學生關注的熱點、焦點問題，亦或是抓住節點的有利契機，開展系統性的主題活動。每一活動的開展都要擬定主題，明確思想，從教育重點的確定到注意點的選擇，從教育載體的提供到細節化的子科目教育設置。例如，在國慶節來臨之際，學校精心組織“我愛祖國”系列活動，其重點就在于培養學生的愛國熱情，激發學生為了民族的偉大復興努力學習的情懷，以及怎樣做好社會的一份子，為祖國的繁榮富強貢獻力量。為了讓學生人人參與，學校以“升旗儀式”“才藝展”“朗誦賽”“演唱會”為子科目進行系列活動。活動中，升旗儀式成為了莊嚴而具有道德教育的重要主渠道。學生充分發揮各自的才能，在制作自己的才藝作品中，在深情演繹自己創作的詩歌中，在豪情滿懷歌頌偉大祖國的合唱中，學生的身心一次次得到洗禮，祖國根深蒂固的傳統文化也悄然融進學生的生活中，學生的心靈深處也一次次烙下愛國、明理、誠信、守法的崇高理念。

校園文化建設是學校可持續發展的生命線，打造具有特色的文化建設，將成為發揮教育導向功能的大基地，物質文化、制度文化、學習文化、環境文化等蘊含其中，讓學生能夠在和諧、創新的濃厚文化氛圍中受到熏陶，獲得啟迪，穩定漸進的影響學生的身心發展，從而獲得綜合素質的不斷提升。

參考文獻

[1]張海.淺談加強小學校園文化建設[J].中國校外教育，2015（12）.

[2]馬櫻.小學校園文化建設的研究[D].蘇州大學，2008.