讀教結合，以讀書促進教師自身成長

讀書不僅能夠增加睿智、遠離平庸，讀書也可以滋養教師的底蘊，對教師加強自身專業成長十分有利。然而，要讓讀書能有效地促進教師的專業化成長，教師必須要正確地讀書，構筑起抓專業知識的金字塔。本文主要分析讀書對教師自身成長的重要性，并提出了讀教結合教學的實踐運用方式。

讀書 教師 成長

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）31-0174-01

1.教師讀書有效性提升的策略

（1）給予教師集體讀書的空間

讀書應該是一種生活方式，像人們呼吸空氣一樣輕松自然。由于中學教師的工作量與工作強度繁重，使更多的教師沒有空閑時間去大量閱讀書籍，這點對成家立業的教師來說更難實現。因此，除了教師主動的利用空閑時間去閱讀以外，學校可以給教師留有集體的讀書時間，這樣對于建設良好的教師讀書氛圍十分有利，進而使每位教師都養成較好的讀書習慣。

（2）促使教師現實專業化閱讀

通過探究各種各樣的閱讀方法，來進一步的教會教師如何適合這些方法。其中任務讀書法是根據教師的閱讀現狀，有意識、有目的設置出讀書內容以及讀書的數量，并要求教師在此基礎上，來完成相應的作業，鼓勵教師根據自己的喜好，閱讀大量的書籍，重在體會讀書的樂趣，充分激發教師的讀書興趣。教師在閱讀過程中不論使用了哪一種閱讀方法，都是離不開讀書評價體系和跟蹤評價，教師根據自身實際情況來選擇閱讀方法，使效果達到最大化。

2.讀教結合的重要性

（1）讀書能夠使教師在教學中利用新的知識來調動學生的積極性

一名優秀的教師能夠在有限的課時里，充分激發出學生的學習積極性，在課堂上關注學生的一言一行，注意力是否集中，學生的思想是否能夠及時跟上教師的思路。在教學過程中，有學生對問題存在疑問或有自己的見解時，教師可以給出中肯的評價，這個評價必須是積極向上的，鼓勵學生這樣的行為。學生在學習過程中，針對一個問題可能會出現很多不同的見解，從而發生激烈的討論，這時教師應根據課堂上的實際情況進行實時調控，充分體現出教師課堂掌控能力。這樣的情況在課堂上時有發生，當教師遇到這類情況時要及時的處理，并在課后及時的進行反思與總結。

（2）讀書能使教師制定出完善的教學方案

由于學生眾多并且每位學生自身的知識儲備與學習能力的不同，因此，教師在設計教學內容時應具有針對性，教學的主要目的絕不只是完成任務，而是要讓學生在有限的課時里掌握新的知識，培養學生專業素養。在教學過程中，教師還應有效的將教學內容融入到多媒體當中，讓學生能夠積極的參與到教學中，使課堂充滿活力，從而加強學生的學習積極性，并讓學生在學習過程中充分了解到自身優缺點，讓學生揚長避短，尋找到適合自己的學習方法，提高學習效率。

（3）讀書能夠有效提升教師的綜合能力

教師多讀書能夠極大程度上加強教師的綜合技能，使學生在有效的課時里充分掌握本節課的知識要點、啟發學生的思維、激發學生的學習積極性。通過教師對當前新課程概念的理解程度，有效的分配教學內容與板塊，然后在根據學生的實際情況來進一步的完善，由此產生優秀的教學課例。同時教師通過大量的書籍閱讀，也逐漸加強學生的注意力與觀察能力。在有效課時的教學過程中，從一個知識點引入對學生實際生活中的提問，讓學生在教學活動中能積極的發表自己心中的想法，大膽實踐，寓教于樂。

3.讀教結合實踐運用

（1）通過運用現代多媒體教學方式，提升讀教結合效果

隨著現代技術的不斷發展，多媒體技術已經在很多初中學校得以應用，在課堂上運用多媒體技術能夠有效的加強教學效果與教學質量，使學生能夠更好的理解文章知識點。因此教師在實踐教學過程中，可以將一些生活教學情景與多媒體技術進行有機的結合。多媒體技術與教學的融合，對提升教學效果與教學質量有著不可替代的重要作用。多媒體的各種圖形對激發學生的學習積極性與學習興趣有著十分重要的作用。

（2）扮演角色，加強讀教結合效果

課本劇對學生學好英語具有非常重大的意義。英語教材中有一部分的人物設計和情節故事，因此教師對于這一部分的教材的教學形式應運用課本劇，讓學生能夠更加深入的了解其知識點。在初中英語課程中的劇本有著較為深刻的內涵，有著不同形式的課文以及劇本，在實踐的過程中學生可以積極的參與進來，展現自我，進而來增強學生對本文的理解，教師在實踐教學過程中，還要拓展學生的想象能力，讓學生獲得全面性、系統性的知識，這樣才能夠充分鍛煉學生的創新能力、發散能力。

（3）通過語言渲染環境，加強讀寫結合

一名優秀的教師可以通過自身的語言表達能力，來激發學生的學習興趣。教師運用自身極強的語言表達能力，能夠輕易的將學生帶入到本文當中，讓學生快速進入學習的狀態中。語言渲染是生活情景創設的一種有力手段，在教學中教師必須知道這種教學方式的重要性，教師通過自身不斷的提升語言藝術，來創造出生動有趣的情景。

4.結語

綜上所訴，教師作為塑造靈魂的職業，需要不斷加強自身能力，才能為今后的教育事業貢獻出自己的力量，才能在自身成長的前提下幫助學生成長。閱讀，是促進教師專業成長的有效途徑之一。想要做一名合格的教師應從思想道德、專業知識、教師技能等多個方面進行均衡的發展，要求教師及時吸取多方面的知識營養，并將書籍上所學的新知識運用到實際教學當中，讓教學課堂充滿活力，激發學生的學習主動性與積極性，并感染學生也形成多讀書、讀好書的良好習慣。

參考文獻

[1]李安全.以專業閱讀促進教師專業成長[J].師資建設，2013（9）：31-32.