從“亂打秀”談幼兒園音樂活動創(chuàng)設(shè)

動漫也稱動畫片，它通過視聽，借助光影技術(shù)，將活動的圖畫故事性地展現(xiàn)給觀眾，其本身的特點贏得了孩子們的喜愛。音樂活動是幼兒園藝術(shù)教育中不可缺少的組成部分，是兒童健康成長的重要手段。利用動畫片中的音樂、節(jié)奏、故事等資源作為音樂活動的資源，讓幼兒通過各種形式，感受音樂的美，從而獲得更大發(fā)展。

動漫 幼兒園 音樂活動

【中圖分類號】G614 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）31-0039-01

當(dāng)今社會，信息化技術(shù)成為教育現(xiàn)代化的重要手段。動畫片不同于多媒體教學(xué)，卻優(yōu)于多媒體教學(xué)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園活動應(yīng)取材于幼兒身邊的、感興趣的活動，將幼兒最愛的動畫片素材運用于幼兒園音樂活動中，有利于幼兒進一步發(fā)揮主動性，提升幼兒對音樂的理解。本文以動畫片《爆笑蟲子之亂打秀》為例，淺談如何利用動畫資源創(chuàng)設(shè)音樂活動。

1.動漫故事，串起情境

音樂活動情境是音樂活動中為了教學(xué)有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)或布置，引起幼兒積極的情感體驗，使幼兒身臨其境的生動情境。活動情境不僅可以增強幼兒的主動性，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。在音樂活動中，活動情境便于幼兒理解音樂、投入音樂，從而主動獲得對音樂的認知和體驗。夸美紐斯說，“知識的一切都是從感官開始的！” 孩子的年齡特點決定了音樂活動中必須在情境中進行，教師要創(chuàng)設(shè)可以讓幼兒視覺、聽覺、感覺觸動的情境氛圍。動漫故事中的聲、光、形、影等技術(shù)手段喚起幼兒的通感能力，而豐富、生動的故事內(nèi)容，更為音樂活動情境創(chuàng)設(shè)提供豐富的資源。如在大班打擊樂《亂打秀》活動中，為了進一步調(diào)動幼兒對打擊活動的興趣，教師播放動畫片《爆笑蟲子——亂打秀》片段一：“蟲子亂打秀”。隨著教師的話語，“今天，蟲子們又會發(fā)生什么搞笑的事情呢？”孩子們思維空間轉(zhuǎn)移至動畫情境，在動畫中感受到蟲子們熱烈、瘋狂、搞笑的打擊表演，萌發(fā)出強烈的打擊欲望。接著抓住孩子的興趣意念，“你愿意和蟲子們一起來一場廚房亂打秀嗎？”并出示“廚房樂器”和各樂器對應(yīng)的節(jié)奏型圖譜，請幼兒自主選擇樂器和節(jié)奏型進行練習(xí)，活動進入復(fù)習(xí)節(jié)奏環(huán)節(jié)。整個練習(xí)活動中，孩子在動畫情境的觸動下興致盎然，往日練習(xí)的枯燥乏味全部消失殆盡。

2.動漫音樂，架起支架

幼兒能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對音樂活動的目標(biāo)定位，它強調(diào)音樂教育對幼兒自身的影響和促進作用，強調(diào)音樂活動要以兒童為本，發(fā)揮幼兒主動性。這就要求我們在選擇音樂時，要選擇符合幼兒感興趣的音樂，架起活動的支架，從而更好地發(fā)揮幼兒的主動性，實現(xiàn)幼兒對音樂積極的體驗和表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，94%的幼兒都喜歡看動畫片，孩子在不斷變化的畫面中全神貫注，動漫音樂也讓幼兒更加振奮。如在打擊樂《亂打秀》活動中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)選取了《爆笑蟲子——亂打秀》的音樂主旋律：“蟲子亂打秀”。這段音樂節(jié)奏鮮明、熱情歡快、適合擊打。關(guān)鍵又是幼兒喜歡的動畫音樂，在感興趣的動畫音樂中，孩子不僅初步感受到亂打音樂特征，同時能充分調(diào)動孩子的主觀能動性。動畫音樂不僅更好地激發(fā)幼兒活動的興趣，在活動難點解決環(huán)節(jié)，動畫音樂也更具時效。如在《亂打秀》最后一環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)雙手輪擊中，教師采用播放動畫片段三，以“大藍鳥的雙翅擊打”給予幼兒視聽感受，更好地幫助幼兒掌握擊打技能，輕松實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。選擇優(yōu)秀的動漫音樂創(chuàng)設(shè)音樂活動，不僅提高幼兒興趣，解決教學(xué)難點，更便于幼兒理解音樂、表現(xiàn)音樂。如《亂打秀》過渡環(huán)節(jié)，在歡快的擊打后，一段悠揚愉悅的音樂讓孩子不明所以。在動畫播放中，孩子感知精彩的擊打讓藍鳥憶起了和小伙伴一起漫舞的情景，感受大藍鳥的思念。幼兒用自己的想象和肢體動作大膽展現(xiàn)對音樂的理解，同時也為機械的打擊活動注入了新鮮的血液，為打擊樂活動準(zhǔn)備了休息時間，讓幼兒的視聽得以放松，從而更好地體驗音樂的變化之美。

3.動漫文化，延伸活動

新課改指出：“讓幼兒初步接觸多元文化，鼓勵幼兒對多元文化元素進行個性化的理解和表現(xiàn)。”動畫片種類繁多，有著豐富的文化背景，許多文化都滲透于音樂中。利用動畫片延伸活動，不僅提高孩子的音樂感受能力與表現(xiàn)能力，也使幼兒獲得多元文化的機會，充分發(fā)揮多元文化的教育功能。如在《亂打秀》活動中，教師以欣賞韓國亂打秀表演作為活動的延伸，在孩子欣賞活動中，感受韓國亂打秀的幽默、風(fēng)趣，知道打擊還可以集音樂、舞蹈、搞笑等不同的形式，體驗韓國亂打的魅力和世界文化的源遠。擴展幼兒的知識面，而音樂也正是作為一種文化讓學(xué)生接受。世界是多元的，音樂是多元的！動畫片的巧用，讓幼兒園音樂活動向多元化發(fā)展，作為音樂活動的延伸活動，還可以讓活動走下課堂，讓孩子在課外的天地中獲取更多的知識，獲取更豐富的音樂體驗！

藝術(shù)是神奇的東西，它可以串起散落的珠子，成為絢爛的項鏈。同樣，動畫片就似這些散落的珠子，教師只要做一個有心人，挖掘、研究動畫片中的有效資源，定能串起音樂的項鏈，豐富幼兒心中美的體驗，走入神奇、繽紛的音樂世界！

參考文獻

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