老校長的“責任田”

九月末的湘西龍山已是秋意濃濃，在龍山縣第二中學的校園，高大的香樟樹郁郁蔥蔥，筆者在校長全心林的指引下，見到了執(zhí)掌二中16年的老校長彭武友，傾聽他一路走來的教育故事。

年輕的老師都稱他“武叔”，年紀相仿者都稱他“武哥”。每天8點彭武友便開始走進班級巡查，發(fā)現老師上課遲到，他就一直站在教室門口守課。學校的每一次教研活動，彭武友從不缺席，月考后他帶頭組織老師分析問題、思考對策，聽課筆記上滿滿記載著各個學科的“疑難雜癥”。

青年輪訓教師向輝剛到學校，彭武友就手把手地教他如何運用“班班通”，晚上一起研制課件，討論教學環(huán)節(jié)預設。從情景導入內容到語言雕琢，每個細節(jié)都不放過，一招一式地幫助年輕的向輝盡快適應課堂。不到一年時間，向輝迅速成長為學校的骨干教師。

教務主任點評道：“迎難而上，敢于亮劍，文人出生，武人性格，這是武哥的性格，也是他為二中鋪就的精神底色。我經常被他‘捉’起來‘討’建議，做得好的表揚，做得不好那是要挨罵的?！迸砦溆言趯W校實施“傳幫帶”青蘭工程與名師工程，上優(yōu)質課、上匯報課、上示范課，讓每個老師都有成長的空間和展示的平臺。在他的督促和垂范下，謝燕萍、彭英鳳、劉斌等青年教師，在州、縣的優(yōu)質課比武中摘金奪銀，楊輝、劉可夫、趙彥等教師也都成為了獨當一面的教書能手。

彭武友說起教學來總是頭頭是道，在他的帶領下，學校連續(xù)12年蟬聯“全縣中考教學質量特別優(yōu)秀獎”，檢測成績年年、科科全縣第一。他秉承“以為師生服務是本”的原則，掛在辦公室外的校長信箱，每天都會收到許多學生的信，他會逐一查閱、登記。60多個班級4000多名學生，每天發(fā)生的大小情況，有時他比班主任還清楚。

每逢開學的第二周，彭武友就帶著各班班主任全縣跑，到每個貧困學生家庭了解孩子的生活情況。每個年級有多少貧困生，學校有多少建檔立卡戶，他都一清二楚。不讓一個貧困孩子失學，是他的承諾，所以每次他都以最快的速度把助學資金發(fā)放到學生手中。在每個班級的走廊上，都掛著醒目的“愛心”捐款箱，師生們將節(jié)余的零花錢投放到捐款箱里。上級頒發(fā)的獎金，彭武友也悄悄換成零錢投到里面。這些愛心款每期匯總后，會用來資助幾名品學兼優(yōu)的貧困生，幫助他們解決一些實際困難。

2017年秋季開學時，一位家長拉著他的孩子走到彭武友的面前，流著淚說：“武校長就是你的再生父親，沒有他，你不可能成為吉首大學師范學院的免費師范生。”初中三年，該學生的學雜費、生活費都由彭武友資助。正因為他的這份愛心，許多學生畢業(yè)多年還經常惦記著他，他平日里，也總會收到來自天南地北的學生的問候。

“一輩子教書，看到桃李滿天下是最幸福的事?！?018年秋季，彭武友在遞交第10份辭職報告后，終于卸下了校長的擔子。他對新校長說到：“二中的接力棒承載著龍山60萬百姓的期待，寄托著土苗山寨兄弟姊妹的深情厚誼，愿在你手上更輝煌。”

“見困難就上，見榮耀就讓”是彭武友的做人準則，樸實的他還是一位“全才”，曾輔導多名學生獲得教育部的競賽獎項；在省級、國家級報刊發(fā)表論文10余篇；他的通訊、散文常常見諸報端，攝影、美術、書法無一不精通，作品常被好友、同事裝裱收藏。

“趁現在還動得起，我還會堅守在二中的這塊責任田。”在即將結束采訪時，彭武友合上了查堂的記錄本，起身到教導處核對教師出勤情況去了。望著他匆忙的背影，筆者深刻地感受到，這份行動與執(zhí)著就是他留給二中最寶貴的財富。