小學校長如何做好學校管理工作

摘 "要：學校是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)人才的重要基地，是學生以鮮活的生命個體獲得各方面發(fā)展的主要場所。而校長作為學校教育教學工作的最高領(lǐng)導者與管理者，其能力素質(zhì)的高低決定了學校辦學水平的優(yōu)劣。換句話說，有什么樣的校長，就會有什么樣的學校。鑒于此，筆者就結(jié)合自身多年辦學和管理經(jīng)驗，對小學校長如何做好學校管理工作這一問題淺談一二。

關(guān)鍵詞：小學校長 "學校管理 "理念 "教師 "德育

隨著社會各界對教育事業(yè)重視程度的不斷提升，“做好管理工作，提高辦學水平”已然成為廣大校長的普遍共識和共同追求目標。而小學教育作為整個國家教育體系的基礎(chǔ)，其教育質(zhì)量的高低不僅直接影響著一個國家整體教育事業(yè)的發(fā)展，同時也關(guān)涉到一個兒童是否能夠健康成長這一重大問題。因此，作為小學校長，我們必須要找準定位，明確責任擔當，并積極探索和尋求各種行之有效的工作方法和領(lǐng)導藝術(shù)，以扎實、有效推進學校管理工作。

一、樹立終身學習觀念，更新學校管理理念

現(xiàn)如今，新課程改革不僅對廣大一線教師的教學水平提出了新的挑戰(zhàn)，而且還對校長的管理水平、工作能力和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。有人說，“育人者必先育己，立已者方能立人”。基于此，作為一校之長，我們要想做好學校的管理工作，提高學校的辦學水平，唯有樹立終身學習的觀念，并在新的教學理念的指引下，及時更新管理理念，這是做好學校管理工作的前提和基礎(chǔ)。

所謂“理念”，指的是一個人具有的準備付諸行動的信念，與其說它是一種觀念，不如說它是一種行動指南。比如，我的辦學理念就是“一切為了學生，為了學生的一切，全面提高學生的綜合素質(zhì)”。為了將其科學有效地實施于具體的學校管理工作中，我始終遵循“擇其善者而從之，其不善者而改之”的原則，積極吸納和借鑒國內(nèi)外先進的辦學和管理經(jīng)驗，并立足于本校的實際情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自己的劣勢，以使其獨具符合本校發(fā)展特點的新功能。此外，我還帶領(lǐng)領(lǐng)導班子和一線教師先后學習了《義務(wù)教育法》《中小學管理規(guī)程》等法律法規(guī)，并鼓勵其將日常的教育工作與科學理論結(jié)合起來，如此便為學校管理工作的有效開展奠定了一個堅實的基礎(chǔ)。

二、加強教師隊伍建設(shè)，提高學校教學質(zhì)量

如若說教育是國家發(fā)展的基石，那么教師就是奠基者。于一所學校而言，是否擁有一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的師資隊伍，在很大程度上決定了學校教學質(zhì)量的高低。教師是學校的一面鏡子，他們代表著學校的形象和魅力，而教師隊伍素質(zhì)的高低則直接關(guān)系著學校的生死存亡。因此，作為小學校長，我們一定要從本校的實際情況出發(fā)，積極探索和尋求加強教師隊伍建設(shè)的有效途徑與策略，以此來全面提升學校的整體教學質(zhì)量，這是做好學校管理工作不可或缺的一個重要條件。

例如，為了提高一線教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，我會定期組織開展教學研討會。研討會主要包括三大內(nèi)容：1.組織一線教師進行專業(yè)培訓，其中既涵蓋理論知識的講解，又包括優(yōu)秀教師的示范課;2.教學委員會成員對一線教師的備課、作業(yè)批改及輔導情況進行記錄和檢查;3.教學委員會成員通報檢查結(jié)果并為一線教師解答教學當中所遇到的問題。此外，我還和領(lǐng)導班子通過共同商議制定了《績效工資實施方案》，獎優(yōu)罰劣，以充分調(diào)動教師教學的積極性和主動性。如此，通過加強教師隊伍建設(shè)，不僅提高了學校的教學質(zhì)量，而且還為學校管理工作的扎實有效推進創(chuàng)造了一個有利條件。

三、抓好學生德育工作，培養(yǎng)學生良好品行

小學階段的學生年紀尚小，認知水平比較低，他們的世界觀、人生觀和價值觀還有待形成，所以這一時期正是向?qū)W生滲透德育教育的關(guān)鍵時期。因此，作為小學校長，我們要始終堅持“以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”的工作原則，以加快建立健全德育評價機制，這不僅是貫徹“立德樹人，以人為本”管理理念的應(yīng)有之義，更是培養(yǎng)學生良好品行的必然要求。

為了讓德育工作“有法可依，有理可循”，我先是依據(jù)國家法律法規(guī)和學生的具體情況，建立健全了一系列符合本校特色、可操作性強的德育工作指導規(guī)劃，比如學生禮儀規(guī)范、學生思想品德評定實施辦法、班級量化考評辦法以及環(huán)境衛(wèi)生管理制度等。此外，我還尤為重視德育活動的組織和開展，例如街道清掃活動、敬老院送溫暖活動等。在活動開展期間，我會帶頭深入到學生中間，以幫助學生養(yǎng)成良好的品行習慣。最后，我還會通過創(chuàng)辦校園刊物或建立校園網(wǎng)站的方式來對當前德育工作的具體情況進行整理，并對各項工作的反饋意見進行及時匯總，以全面提升德育工作質(zhì)量。

總而言之，要想辦好一所學校，必須要在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中謀創(chuàng)新。作為學校管理者和領(lǐng)導者的我們，一定要認清形勢、抓住機遇、上下團結(jié)，以促進學生全面發(fā)展為根本，只有這樣才能開拓創(chuàng)新，推動學校管理工作向更高層次發(fā)展推進。

參考文獻

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