淺談如何提升幼兒美術教學的有效性

摘 "要：幼兒美術教學是培養幼兒審美能力和創造力的有效內容，同時，繪畫也是幼兒與外部世界進行有效交流的途徑，流露著他們的童真，傳遞著他們最純真的情感。因此，我們一線教師要加強對幼兒美術教學的重視程度，從多方面著手，努力提高幼兒美術教學的有效性，讓幼兒收獲更理想的美術學習效果，實現更好的學習和成長。

關鍵詞：幼兒 "美術教育 "效果提升 "策略落實

《幼兒們指導教育綱要（試行）》中明確提到：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣、豐富他們的審美體驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。所以，我們一線幼兒教師在對幼兒開展美術教學的過程中，也需要以教學綱要為基準，從多方面著手，找到更適合、有效、科學、適用的教學的教學方法來開展幼兒美術教學活動，以此來讓幼兒更好的感受美術的魅力，享受繪畫的快樂，收獲更好的學習效果。

一、師生合作，精心準備，讓幼兒感受美術的魅力

幼兒美術課程的內容豐富多彩，形式多樣，很多手工活動的開展都需要教師精心的準備大量的活動教材，而這不僅教師花費了大量的時間和精力，而且有些材料幼兒不是很理解，有的材料又不能全部的利用起來，有些材料又是幼兒不喜歡的，不能真正的滿足幼兒的訴求，可謂是費力不討好。而為了有效的解決這一問題，提高幼兒美術課程教學的有效性，就需要教師帶領幼兒一起來準備所需要的各項材料，增加幼兒的參與感，讓幼兒更真切的感受到美術課程的多樣化和快樂，從而達到更好的學習效果。

例如，我在教幼兒利用樹葉來進行粘貼活動時，就在實際授課之前就和幼兒們一起來討論我們完成這項美術活動需要用到什么材料，需要怎么做，之后按照幼兒的意思帶領他們一起在操場上，幼兒園的周圍去采摘飄落的樹葉，在收集這些樹葉的過程中，給幼兒灌輸保護環境、愛護大自然的思想，并告訴幼兒自己采摘到的是什么樹的樹葉，之后在回到教室，和幼兒們利用采摘到的樹葉一起進行粘貼，要粘貼什么圖畫幼兒自己定，我則負責引導和幫助，這樣一來，整個美術教學活動充滿了自由和歡樂，幼兒參與程度極高，也深刻的感受到了美術的獨特魅力。

二、說畫結合，有效指導，提升幼兒的繪畫能力

幼兒階段是幼兒學習繪畫的基礎階段，需要我們在有針對性的指導過程中，幫助幼兒不斷的提升自己的繪畫能力，而說畫結合就是一種不錯的教學方法，即讓幼兒先說出自己想要畫什么，為什么要這么畫，會遇到什么困難，會用到什么材料，用什么材料畫更好……有了這樣的前期準備，幼兒能夠做到胸有成竹，這樣在開展實際繪畫活動當然能收獲事半功倍的效果。

例如，在教幼兒畫人物的時候，就給幼兒確定了“我眼中的媽媽”這個主題，讓幼兒先說一說自己眼中的媽媽是什么樣的，自己和媽媽之間發生的一些故事，又讓幼兒說了說自己打算用什么材料畫，用蠟筆、彩筆還是油畫棒，或者是其他的內容，這樣一來，幼兒們的繪畫思路已經非常明確了，此時我再讓幼兒動筆畫，幼兒們當然會角色有得畫，而且會根據自己說的內容通過夸大或者添加飾品、語言等素材來更好的傳遞自己想要表達的情感，這樣一來，幼兒們畫出的媽媽顯得更生動形象，更有活力，可以說，收到了不錯的教學效果。

三、形式多樣，趣味教學，構建精彩的美術課堂

繪畫的內容豐富多彩，相應的，我們的教學形式也需要形式多樣，讓幼兒能夠從多樣化的形式中真真正正的體會到繪畫的快樂，這樣才能最大程度的提高幼兒的繪畫興趣和熱情，才能提高其參與的積極性，才能讓幼兒的童真又處展示，才能構建更精彩的美術課堂。情境教學、故事教學、情感體驗、分層教學、多媒體展示都是不錯的教學形式，我們教師需要做的就是科學合理的選擇和完善，推動其實現價值最大化。

例如，我在教幼兒畫“海底世界”這一內容時，就利用多媒體給幼兒播放了海底世界的視頻，以此來豐富幼兒的視覺感受，之后，又邊講故事，邊演示繪畫，讓海底世界的“寶貝”們依次登上舞臺，給他們畫一些可愛的表情，添一些有趣的話，來滿足幼兒的童真，之后，幼兒們邊聽故事邊看我繪畫，注意力非常集中，之后，在引導幼兒根據自己的想法來畫海底世界，幼兒們當然積極參與，畫出了體現自己思想的“海底世界”，達到了不錯的教學效果。

總的來說，美術作為幼兒課程教學中的重要組成部分，其重要性不可小覷，我們作為一線教師，當然需要加強對其的重視和研究程度，本文所提出的師生合作，精心準備;說畫結合，有效指導;形式多樣，趣味教學三個策略主要是為了讓幼兒感受到美術的魅力，提升幼兒的繪畫能力，給幼兒構建更精彩的美術課堂。當然，不夠細致和具體，幼兒美術課程教學有效性的提高只靠這三個策略也是遠遠不夠的，而這就需要更多的一線教師能夠參與其中，共同為幼兒美術教學效果的提升建言獻策。

參考文獻

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