淺論信息技術與英語課堂教學深度融合的實踐與思考

隨著現在的科學技術的發展，教學和信息技術也是有機的融合在一起，對傳統的教學模式也是一種補充和更新。從最近兩年的教學經驗來看，在教學中搭配信息技術中的多媒體教學，既可以使教學內容更加生動形象，也可以使教學的模式更加具有趣味性。信息技術在教學中的廣泛運用，使教學方式和教學方法有了很大的變化，在英語教學的過程中，更能體現信息技術的作用。運用多媒體進行英語教學可以使教學內容更加的真實，更加的生動，也更加的貼合學生所理解的內容。運用多媒體教學使英語教學模式不再如以往單一，也是對教學新技術的應用的一個好的探索。

信息技術 英語課堂教學 信息融合

【中圖分類號】G633.4【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0167-01

隨著科技的發展，信息技術廣泛的應用在各行各業中，當然，在初中的教學中，也是積極地引入了信息技術，同樣也是積極地加強了信息技術與其他課程的融合。現在的課程融合也是在初中課程教學中的一大特色，也是為了最大化的把信息技術與教學進行融合。因為按照之前的教學模式，現在老師的教學方式依舊有些落后，教學方法簡單，這種教學方法已經無法滿足學生的綜合發展。還有一個因素是來自于學校的教學設備的落后，學校對老師的培訓是遠遠不夠的，跟不上時代發展的節奏。

1.運用多媒體，激發學生興趣

學生之所以愿意學習，是因為對學習具有興趣。有名人曾說過，興趣是指導學習最好的幫手，學生的學習能力和思維也是建立在豐富的興趣和濃厚的情感之上的。我們想要更好的貼近生活，對生活產生更多的靈感，可以利用計算機多媒體技術來達到最好的效果，使事物更加的形象，吸引學生的注意力，更好的激發學生的興趣，更好的指導學生精準思考，這也有助于長期地維持學生的學習興趣。例如，在初中英語老師向大家教授有關動物的課程上，可以選擇這些動物的照片和動態圖，接著再把動物的生活環境和叫聲情況對應地播放，在播放每一個畫面的同時進行朗讀。學生就這樣在無形中記住這幾個單詞，從而讓學生對英語產生濃厚的興趣，為后面的學習做好鋪墊。

2.提高學生英語技能

英語教學這幾年也是面臨著改革，隨著信息技術的到來，這種變革都是會產生很大的影響，可能體現在英語教學的各個方面。按照之前的教學模式，不能光靠一個老師進行教學，方法單一，控制起來也不方便。之前學生只能借助以往的資料進行學習，所學知識點也是僅限于課本上?，F在有了多媒體之后，可以讓學生通過觀看多媒體上的視頻，提高學習興趣和英語口語。同時也可以運用多媒體給學生進行閱讀訓練，寫作能力，提高英語綜合學習能力。

3.運用多媒體，讓學生主動探究學習

現在很多的學校很注重對學生自主性學習的培養，探究性學習也是需要老師積極的引導，在老師的積極引導下，幫助學生針對學習中的難題，采取積極主動討論的方式進行探討，把學生當成學習中的主體，又能幫助老師提升教學模式，又調動了學生的積極性與創造性，例如在教授天氣現象的內容時，為了更好的引導學生探討由于人為因素而造成的天氣現象，要充分的分析原因，并給出解決方法，并且結合學生的實際情況。可以通過多媒體向同學們展示形象的動態特征，還可以讓同學進行自由探討，進一步對問題研究和解決，這可以積極地培養學生自主合作的能力。

4.促進交流合作，發揮團隊優勢

很多的老師在教學的時候，很重要的一點就是通過一些實踐性的措施來幫助學生多進行交流合作，這正是信息技術幫助教師在教學中為了實現對學生能力提高的目的。例如，英語老師在進行教學準備的課件時，既可以把課件相互借鑒，又可以合作完成課件的完善，這樣也可以最大化地節約時間，也可以豐富課件的內容。

結語：總而言之，信息技術和教學課程的有機融合，順應了大數據時代下的發展，順應了學校的教學模式的提升和完善?，F在以計算機和網絡為中心的信息技術，和課程教學的融合，融合了傳統和現代，充分地發揮了老師的指導性，充分地調動了學生的積極性，現在的信息技術和課程教學融合是很必然的。在新時代下，信息技術也是作為新的教學方式來對學校中的教學模式進行補充，在一些教學資源不是很完善的地區，都要重視對信息技術的應用，避免不發達地區在教學中存在越來越多的落后問題。英語教學是一項語言的教學，不是專研課本就能完成的，語言教學更是需要信息技術中的多媒體的應用和推廣。只有認識到信息技術的重要性，才能更好地將信息技術應用在英語教學中。

參考文獻

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