淺談英語啟蒙教學

英語啟蒙是學習英語的第一步，目的是為以后的英語學習打下堅實的基礎。目前國際上普遍采用自然拼讀法，而我國公立學校中多年來一直沿用國際音標。本文旨在分析自然拼讀法和國際音標的區別與聯系，意在說明自然拼讀法和國際音標兩種啟蒙方式相輔相成，應該根據兒童不同年齡的心理特征采取不同教學方式，二者相互結合，互相補充，促進兒童的英語學習。

英語啟蒙 教學 自然拼讀法 國際音標

【中圖分類號】G623.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0160-01

英語已經逐漸成為當代人們的必備生活技能之一，無論是在日常生活還是工作職場之中，英語都無處不在。也是由于人們對于英語的重視，目前市場上存在著大量的英語啟蒙教材，但歸根結底，正式的英語啟蒙方式有兩種：一是自然拼讀法，二是學習國際音標。

1.自然拼讀法

（1）什么是自然拼讀法

自然拼讀法又稱“phonics”，它是歐美等母語為英語的國家普遍采用的一種英語啟蒙方式。事實上，英語國家的孩子們，學習單詞從來不是用過“死記硬背”，而是依賴“自然拼讀”，這便是我們所說的“自然拼讀法”。 自然拼讀的教學方法效率高、方法簡單，同時也更貼合兒童的身心發展規律，學習氛圍輕松和諧，也不會給兒童的語言學習附加過多負擔，利用英語拼字系統自身的系統聯系，去探索字母和發音之間的內在關系。英語是拼音文字，全部的單詞都是用26個字母所拼成，然而在千變萬化的拼法中，最基本的發音因素僅僅存在39-47個，這就證明了26個字母和基本因素之間存在內在的聯系，然而這種聯系并不是一一相對應的，可能是一對多或者是多對一的關系，這使得英語學習也有一定的難度。實驗表明，學習了自然拼讀法之后，雖然無法將所有單詞準確拼寫，但可以輕松拼寫出百分之八十的英語單詞，也為我們的英語學習減輕不少負擔。

（2）如何學習自然拼讀法

自然拼讀法的啟蒙年齡較小，在歐美國家通常是在語言敏感高峰期三歲左右即開始， 而三歲以后的學習效果大打折扣，甚至到了初中或高中也很難建立這種拼讀思維。

一是，兒童熟練掌握二十六個字母以及它們的讀音（Letter Sounds）；輔音字母的發音，多數輔音字母的發音是唯一的，所以輔音字母的學習相對比較簡單；以及五個元音字母的（a，e，i，o，u）分別兩種的發音。二是，訓練拼讀元音+輔音，例如單詞cup：c-u →cu，u-p→up。三是，訓練拼讀輔音+元音+輔音，例如單詞cap：c-a-p→cap。四是，訓練拼讀雙音節以及多音節單詞，例如單詞trousers：tr-ou-s-er-s。第五，訓練聽音寫詞，即聽到單詞就能準確寫出。

2.國際音標

（1）什么是英語國際音標

國際音標又簡稱為IPA，總共48個音標。國際音標里面包含20個元音字，其中12個單元音和8個雙元音；以及28個輔音字母，其中包含11個清輔音和17個濁輔音，而濁輔音中又包含了爆破音、摩擦音、破擦音等等。英語國際音標在中國的英語教材中存在了幾十年，甚至時至今日仍然活躍在中國的教科書中。

（2）如何學習國際音標

通常國際音標的學習分為以下幾個步驟：第一步，熟練掌握因素的發音以及該發音對應的常見字母或字母組合。如首先教授/i：/的標準發音，并把該音標放于簡單的單詞中進行發音訓練，如bee/bi：/等；第二步，熟練掌握發音之后再介紹發音為/i：/的常見字母及字母組合，如e/i：/，i/i：/，ee/i：/，ey/i：/等等；第三步，在音標學習積累到了一定程度之后，教師可以開始在前兩個步驟之后增加第三步，即拼讀訓練，已經學習過音標/i：/以及/tr/之后，可以教授學生拼讀單詞tree：tr/tr/-ee/i：/ →tree/tri：/ 。通過音標的系統學習之后，學生能夠準確地拼讀字典中的任何一個英文單詞，也就是說只要標注了音標，那么這個單詞一定可以被準確地認讀出來。

3.自然拼讀法和國際音標的適用范圍

首先需要明確的是自然拼讀法和國際音標法兩者并不相同，自然拼讀法是從聽和說開始的，期間并不學習音標，甚至也不認識音標。自然拼讀法啟蒙的年齡較小，通常是在三歲上下。而音標的學習年齡相對較大，由于音標要求會認會讀甚至會寫，并且音標系統比較復雜，對于年齡過小的兒童來說很難掌握，因此公立學校普遍是在小學三年級才開始逐步學習音標，而對于音標的考察則是在五年級左右才會進行。

同時自然拼讀法雖然簡單高效，但畢竟只能拼讀出百分之八十的英語單詞，還有其余百分之二十的單詞發音并不規律，如果單純學習自然拼讀法而不認識國際音標，那么在日常生活中將會有不少英語單詞無法認讀，甚至會因為“想當然”而發音錯誤。第三，二者學習前提不同。在學習自然拼讀法之前，兒童必須有大量的聽力詞匯積累。如果一個兒童在學習拼讀法之前從沒有接觸過英語，那么采用自然拼讀法很難行之有效。同時自然拼讀法對教材有很高的要求，由于自然拼讀法教授的是無形的發音規律，無法以一種具體的形式呈現，因此教材中必須提供大量的、精心編排過的教材，讓學生在訓練鞏固中去感受英語發音的規律，培養語音語感。而國際音標則不同，只要將發音所對應的音標列舉出來即可，再進行訓練和鞏固。

目前英語國家普遍采用的是自然拼讀法，而自然拼讀法在國際上的大部分國家也得到普遍推崇。而在中國一直沿用國際音標的教學，僅僅在2000年時，香港和臺灣引進了自然拼讀法 ，現在也有一些學校如上海虹口學校正在試點自然拼讀法，但兩者并不矛盾。自然拼讀法和國際音標可以說是相輔相成的，我們可以在兒童低齡階段學習自然拼讀法，培養兒童的語音語感以及英語的學習興趣，而隨著年齡的增長，兒童的學習和理解能力增強，再進行國際音標的學習作為補充和深化，相信一定可以有更好的效果。