小組合作展示環(huán)節(jié)高效性初探

隨著新課程的推出，對于初中階段的教學(xué)已經(jīng)提出了新的要求，而其中比較重點的課程就是對于初中英語的教學(xué)，初中英語的教學(xué)中比較重要的一個版塊就是閱讀和寫作，而閱讀又是學(xué)生的基本能力之一，所以為了能夠讓學(xué)生都有一個比較扎實的英語能力，在初中英語一年級的教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該將學(xué)生的英語閱讀能力重視起來。教師可以使用小組合作學(xué)習(xí)的方式，但是應(yīng)該注意給每一個小組展示自己的機會，教師首先就要給學(xué)生一個定期的展示機會，讓學(xué)生可以有充分的準(zhǔn)備時間，然后在教學(xué)的過程中開展多種形式的小組競賽，最后教師也可以讓每一個小組成員之間互相答疑，全面的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

小組合作 展示環(huán)節(jié) 閱讀教學(xué)

【中圖分類號】G633.4【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0159-01

在最近的教學(xué)改革中，小組合作學(xué)習(xí)的方式是比較受到師生歡迎的，不僅能夠營造一個好的課堂氛圍，也可以讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，但是教師也應(yīng)該能夠注意到這一點，有的學(xué)生在加入了學(xué)習(xí)小組之后，不管做什么事情都是依附于這一個小團隊，教師可能很難知道每一個學(xué)生的真實水平，所以教師應(yīng)該給每一個合作學(xué)習(xí)的小組成員展示的機會，也是為了讓學(xué)生能夠有更多的精力去投入到接下來的學(xué)習(xí)中。

1.定期的匯報展示

為了能夠讓教師更好的掌握到每一個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)成果，也是為了小組內(nèi)的成員都能夠有一個自我展示的機會，教師可以給學(xué)生制定一個定期的匯報展示，讓學(xué)生在一個固定的時間節(jié)點來展示自己的學(xué)習(xí)成果。因為若是教師每一次都是突擊檢查的話，不僅會給學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，也無法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到更好的展示。而這一個時間的定制也不宜過長或者是過短，教師可以以一個星期為時間點，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

例如，在初中的英語課本《What color is it？ 》一個章節(jié)中，最主要的一個內(nèi)容就是讓學(xué)生通過討論有關(guān)于顏色的形容詞來學(xué)會定冠詞的用法，對于學(xué)生來說也是比較困難的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以在學(xué)習(xí)到這一個章節(jié)的時候，教師可以以一個星期為限，讓小組內(nèi)的成員商議好自己的學(xué)習(xí)小組在發(fā)表會上要發(fā)表什么內(nèi)容。為了給每一個小組內(nèi)的成員一個展示的機會，教師可以讓一個小組內(nèi)的成員輪流的上去發(fā)表，并且給出評價，讓每一個學(xué)習(xí)小組都知道自己的學(xué)習(xí)情況。

2.小組競賽開展

學(xué)習(xí)小組能夠高效展示自己的比較好的方式就是通過小組競賽的開展，通過這一種團體小組賽的開展不僅能夠讓小組成員之間形成一種比較強大的向心力，也可以讓小組意識到自己在哪些方面的不足之處，另外，在開展小組競賽的時候，教師不能被眼前的局勢所局限住，腦海里面認(rèn)為只有考試才是小組競賽開展的唯一方式，其實教師可以開展多種多樣的有關(guān)于英語的競賽，讓學(xué)生不僅能夠展示自己，更是體驗一種全新的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在初中的英語課本《How much are these socks？》一個章節(jié)中，最主要的一個內(nèi)容就是讓學(xué)生學(xué)會有關(guān)于在購物的時候會出現(xiàn)的一些場面，所以為了能夠給學(xué)生一種更好的小組展示的機會，教師可以讓學(xué)生用小品或者是舞臺劇的形式來展示，教師可以鼓勵每一個小組都設(shè)計自己的作品，但是作品要與課本中出現(xiàn)的內(nèi)容有關(guān)系，在每一個學(xué)習(xí)小組表演完成之后，教師可以讓其他的學(xué)生開始給這些人投票，最后評選出名次來，并且頒發(fā)獎品，讓學(xué)生知道自己這一段時間的學(xué)習(xí)是值得肯定的。

3.小組互助答疑的開展

組學(xué)習(xí)的方式的時候，并不是一個閉門造車的過程，在這一個學(xué)習(xí)過程中，與其他的小組交流也是十分的重要的。學(xué)生們之間可以互相交流自己小組內(nèi)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，或者是尋求幫助，在這一個過程中不僅僅會讓學(xué)生之間更加地了解彼此，知道各自的實力，也是給了每一個學(xué)習(xí)小組展示自己的機會。另外，教師也可以將一些比較簡單的教學(xué)任務(wù)下發(fā)到每一個學(xué)習(xí)小組成員的手中，讓小組內(nèi)的成員在討論自學(xué)之后，為其他的學(xué)習(xí)小組成員講解。

例如，在初中的英語課本《How do you get to school？》一個章節(jié)中，最主要的一個內(nèi)容就是讓學(xué)生討論用什么樣方式到達了那一個地方，是比較易懂的一個知識點，所以教師可以將在教學(xué)過程中的教學(xué)任務(wù)都分解成幾部分，給每一個學(xué)習(xí)小組分配相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，等到講課的時候，教師可以讓每一個學(xué)習(xí)小組都自己選擇講課的方式，可以是選擇出一個代表來出來講解，也可以是小組內(nèi)的成員一起講解，等到講解完成了之后，教師可以設(shè)置答疑的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間互相的解答疑問，若是學(xué)生不能解決的，教師就可以適當(dāng)?shù)难a充，這一種教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生成為課堂上的主人，也大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.結(jié)語

綜上所述，隨著社會的進步，英語在我們的生活中已經(jīng)起到了越來越大的作用，而合作學(xué)習(xí)的方式經(jīng)過研究證明對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都有著很大的幫助，尤其是初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的黃金時期，所以在這一個時候培養(yǎng)學(xué)生的語言能力是很重要的，通過多種多樣的展示方式讓學(xué)生可以有一個愉快的學(xué)習(xí)過程。

參考文獻

[1]王寧樂.淺談在初中英語的學(xué)習(xí)過程中如何開展小組學(xué)習(xí)的方式[J].外國語文，2011，（12）

[2]高麗麗.淺談在初中英語的教學(xué)中開展學(xué)習(xí)小組的方式如何給學(xué)生一個更好的展示方式[J].池州學(xué)院學(xué)報，2017，（08）