小學語文教學中如何高度融合多媒體技術

運用多媒體技術教學，是電化教育的重要標志之一。展望未來，運用多媒體技術是現代教育發展的總趨勢，尤其是在語文課堂教學中，大多數課文都具有生動的故事情節，鮮明的人物形象，優美的環境景物描寫等內容，有利于教師發揮電教媒體的優勢，為學生提供充分的視覺、聽覺形象，成為學生認識和了解客觀世界的途徑，它的廣泛運用，對改進教學方法、提高教學質量和效率有著極其重要的作用。

小學語文 語文教學 如何融合 多媒體技術

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0117-01

隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術在現代教學中的應用越來越廣泛和普遍。但是在多媒體的應用當中，教師應該充分的利用多媒體教學的優勢，避免多媒體教學在教學當中不合理的使用所造成的消極影響。下面我從以下幾個方面來淺談多媒體技術如何與小學語文教學高度融合起來，從而促進小學語文課堂教學的教學效率和教學質量。

1.用多媒體教學手段激發學生的語文學習興趣

興趣是一個學生學習最大的動力，能夠給學生提供合適的學習動機。根據教育學家艾賓浩斯的遺忘曲線，我們可以知道中等動機最有利于學習，因此給學生提供合適的學習動機，能夠更有效的促進學生學習效果。在小學語文教學當中，教師可以利用多媒體教學手段去激發學生對語文的學習興趣，因為在小學語文教學階段，小學生還處于一個迷茫的時期，這個時期是最重要的，是抓住學生學習興趣的最佳階段，如果在這個階段能夠抓住小學生的學習興趣，那么在今后的教學當中也可以打下堅實的基礎。多媒體教學能夠更好地利用多媒體技術的有效性，從而促進課堂當中的趣味性，讓小學生感受到學習語文的魅力，從而能夠更好的激發學生學習語文的學習興趣，激發學生學習語文的積極性，促進學生進行自主的學習，養成良好的學習習慣，培養更好的學習能力，促進學生語文成績的提高。

2.如何運用多媒體進行古、今散文教學

可以運用多媒體教學來進行古今散文的教學，這樣能夠大大的幫助學生去理解課文當中的意思，有助于學生能夠更好地掌握古、今散文的中心思想，有利于學生對古今散文的學習，同時也有助于學生學習能力和學習效果的提高。對于古、今散文的教學來說，這對于小學生來說是一個很難的學習部分，教師可以利用多媒體技術給學生進行視頻的播放或者動畫片的播放，讓學生能夠更好地去理解文章當中所表達的故事，以及所講述的故事情節，能夠讓學生更好的去感知作者的意圖，更好地感知作者的思想，從而能夠更好的理解文章。

3.增大教學內容容量，拓寬學生的視野

用多媒體技術教學，可以大大的增加課堂的教學容量，從而能夠更好的擴展學生的視野，對于語文教學來說，能夠更好的讓學生認識生活當中的方方面面，從而可以更好的去提高學生對于生活的理解和認識，能夠豐富學生的生活體驗，這使學生在語文學習中能夠增添更多的學習經驗。多媒體技術恰好能夠做到這一點，能夠更好的給學生擴展更多的學習資源，讓學生更好的擴展自身的知識視野，擴展學生的閱讀量，讓學生在作文當中也能夠有所提高。多媒體技術可以為學生提供課本以外的很多知識，因此能夠更好的幫助學生去學習課外的更多知識，豐富學生的知識容量，從而能夠更好地將學生的知識視野打開，促進學生的學習進步和提高。

4.多媒體在古文及歷史著作教學中添加色彩

對于小學語文教學來說，在古文及歷史著作教學當中，運用多媒體技術能夠更好地為他們講解更多的知識，能夠讓學生更好地去理解古文當中的意思，由于古文和歷史著作對于小學生來說，不是特別容易理解，因此，利用多媒體的形式能夠更好的帶領學生學習這些古文，學習更多的歷史著作，這對于學生的語文學習來說尤為重要，因此，教師一定要充分地利用多媒體的優勢進行教學，這樣才能夠更好地發揮多媒體的作用，從而更加有效地提高小學語文課堂的教學質量。

5.多媒體在作文教學中大放光芒

在小學語文的教學當中，作文教學可以說是小學語文教學當中的一個重要的核心部分，因為對于小學生來說，作文對于他們十分地難寫。因為小學生的閱讀能力比較差，平時積累的素材也十分有限，那么就會造成小學生在寫作文的時候不知道寫什么，從何寫起等等諸多因素，導致小學生的作文寫的不夠優秀。因此，利用多媒體進行小學語文的輔助教學能夠讓小學生的作文能力得到提高，利用多媒體能夠給學生展現更多的寫作素材，這樣能夠幫助小學生更好地增加自己的寫作經驗，能夠讓小學生更好地利用素材去寫作，同時，教師還可以給學生提供更多的優秀的作文，這樣能夠幫助小學生利用這些優秀的作文進行學習，能夠幫助小學生的寫作能力得到提高。

6.結束語

總而言之，對于小學語文的教學來說，融入多媒體技術能夠更好地幫助小學生從各個方面去提高小學生的語文能力，能夠更好地幫助小學生養成一個更加有利于學習的學習習慣，培養和加強小學生的學習能力，提高小學生的學習技巧，從而更加有效地提高小學生對于語文的學習興趣，增強學習的積極主動性，提高小學語文課堂教學質量。

參考文獻

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