微課在高中政治教學中的有效應用分析

伴隨著信息技術的迅猛發(fā)展，微課程得到了大力的開發(fā)與開展。微型教學視頻是微課的主要載體，教師把學科知識點或學科視頻詳細化、情景化，支持多種新型方式進行學習。微課既可以被作為攻克教學難題的重要資源，也可以被作為課后拓展知識的一種新式教學資源。利用微課程來輔助某些學科的教學工作，能夠有效的激發(fā)學生學習的主體性，同時還能有效提高學生的學習興趣和學習效率，更能提高教師的教學水平。高中政治教學模式大多數(shù)以“講授，背誦，解題”為主，徒增了政治課程的枯燥性。微課的出現(xiàn)為高中政治課程增加課堂樂趣，是濃墨重彩的一筆。

微課 高中政治 有效應用

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0087-01

1.當前高中政治教學的現(xiàn)狀

在大多數(shù)人看來，高中政治課程幾乎都是以一種“政治靠背，高分靠練”的模式進行著，在很多高中教師看來，政治課程仍需要上課畫一畫，課下背一背、課后練一練，這也成為了一眾學生對高中政治的統(tǒng)一性看法。在我國，思想政治教育受國家的高度重視，因此政治學科還是有一個獨特的地位。但實際上由于高中政治教學的單調(diào)化以及學生本身個體的

差異性導致了思想政治課程與其它學科地位相比不高，高中政治教學急需新鮮的血液注入。

2.微課的優(yōu)點與如何利用微課與高中政治相結合

（1）微課的優(yōu)點

微課具有一種時間短、內(nèi)容精致的特點，微課構架靈動，占用內(nèi)存較小，同時占用課上時間也少。但是其中內(nèi)容強大，微課可以借助圖片、視頻、素才等來直觀的解讀高中政治課本的內(nèi)容。不僅如此，微課還可以被用于課后輔導學生，對學生課后作業(yè)進行解讀，增加課程趣味。

（2）高中政治課程與微課的結合

微課+“導學”模式：預習對于高中政治課程的作用極其重要，微課能夠精準的做到如何幫助學生捕捉高中政治課程中的重難點，提高課堂聽課效率。微課進行仿真課堂講解，將課上中重難點進行仔細梳理，讓學生準確把握相應的政治知識網(wǎng)絡，并且對與之相關的問題或者與之相關的素材進行解讀，讓學生能夠在實際生活中實際的運用相關知識。例如在關于人生觀世界觀的講解中，可以用感動人物中大學生村官秦玥飛這段視頻來引導學生，并設計一些問題讓學生進行解答。因此，學生可以通過微課-導學這一模式增強對課本理解力，也可以增強學生的自主閱讀能力，培養(yǎng)學生的政治認同精神。

微課+“作業(yè)”模式：在對高中政治課程的復習或者課后作業(yè)方面，可以采用此類模式，以將教師課上所講的難點和重點進行再一次鞏固，并對學生的易混題以及易錯題進行解讀；同時，也精心制作作業(yè)內(nèi)容通過網(wǎng)絡發(fā)布給學生，同時根據(jù)作業(yè)的情況，結合大數(shù)據(jù)進行分析和提煉，錄制錯題講解課程。通過微課程，將政治課前預習，以及課后作業(yè)等放在網(wǎng)絡上進行，減輕高中教師教學負擔，也提升了高中政治學科的課程質(zhì)量。

微課+“課程活動”模式：在高中政治教學中，微課中可以設置相應的課程活動，例如在高中課本《經(jīng)濟與生活》中，可以在錄制時設置一些有關經(jīng)濟學的活動，比如說設置“金錢行”這種活動，讓學生在課堂上在微課引導下開展匯率兌換金錢的活動，讓學生學會匯率換算時，微課還可以引導高中政治教師在課上設置一些問答活動，增加課堂的活躍度，調(diào)動課堂氣氛。還可以設置關卡讓學生去探索。

3.微課在高中政治教學中的重要意義.

（1）方便學生自主學習，提升學習興趣.

微課為學生自主學習高中政治課程提供了便利條件，學生可隨時在平臺上觀看教師錄制之后放在平臺上的課程，學習微課的時間和地點自由；學生還可以選擇自己薄弱的章節(jié)進行聽取，如果對某些重難點不懂還可以反復重復循環(huán)播放。

（2）提升教師的教學能力

高中政治課程微課大多數(shù)是由任課教師錄制，因此，教師在錄制后可以對錄制的相應課程進行反思，可以在課堂中進行研究探討，做到把微課的資源與學生共同分享。這種研究探討共享的過程有效的提升了教師的教學能力，微課制作的過程以及資源共享的過程，可以增加任課的政治教師之間的交流，提高教師自身的教學素養(yǎng)。

4.應用微課過程中應該注意的地方

微課作為一種提升課堂教學質(zhì)量的輔助性的工具，不應該過于看重微課的作用，仍舊要以教師講授課本內(nèi)容為主。微課并不是適用于所有的高中政治知識點的教學，對于很多的具體內(nèi)容的教學還是要學生親自體驗和思考得到，不能一直依賴微課來讓學生理解，只有合理充分的利用微課才能達到在高中政治中的有效性用。

5.結束語

綜上所述，隨著信息技術進步而產(chǎn)生的微課不僅豐富了傳統(tǒng)式政治課堂的教學，也是對教學策略的改革創(chuàng)新，是一種高中政治教學中的鮮明特色。在普通高中思想政治課程基礎上加入微課進行微視頻教學，兼具了高中思想政治理論性強和微課程短小精悍的特點。將高中政治帶入現(xiàn)代化的教學中來，讓學生打破對高中政治“政治靠背，高分靠練”的刻板印象，微課程的出現(xiàn)，給予了高中政治教學改革以技術上的支持，很好的適應當代教育發(fā)展的要求。由此可見，微課程的出現(xiàn)也在引導著我們努力的去創(chuàng)新去尋找更多的創(chuàng)新教學方式的現(xiàn)代化教育手段，將之合理有效的應用于課程教學中去，這樣教學的未來“前途無量”。

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