影像相伴，幸福成長

隨著科技的不斷進步，各種電子科技設備不斷進入校園。互聯網也飛速發展，網絡資源也被引進課堂和教學中。生活中人們對拍攝記錄已經習以為常，而在校園卻少有應用。中小學是學生學習生涯的重要時期，也是變化最大的時期，在這個階段有很多新鮮的事物和自身突出的變化每天都發生在他們身邊，如果有影像記錄他們的生活事跡，整理編輯，在以后的工作和生活中一定會有很大作用。所以在中小學進行攝錄編輯已顯得相當重要，不論是老師還是學校都應該重視這方面的發展。

中小學 攝錄 編輯 應用 實踐

【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0086-01

現如今很多父母都用攝錄編輯的方式記錄了孩子們從出生成長到兒童時期的各個階段的影像資料，他們大多都是生活中的簡單事跡或生活狀態。對于教育方面的攝錄卻比較少，尤其在進入學校后，學生的在校生活，沒有被記錄下來。從進入學校后，他們有了一個全新的生活學習環境，融入了一個大家庭，在集體中的表現和生活中的表現有可能截然不同。所以，攝錄編輯在中小學的應用可以幫助孩子們更快樂幸福的成長，記錄成長的變化和意義，尤其是一些特殊階段和特殊事跡，包括實踐活動等等，對學生來說都至關重要。

1.攝錄編輯在中小學中的應用現狀

新課改的教育理念提倡陽光課堂，素質教育為主。學生在學校的生活變得豐富多彩，實踐活動更加豐富，他們的成長伴隨著現代社會的發展也更加幸福，但是現在卻少有專門的部門或老師去記錄學生的成長過程，攝錄在學校里應用得還較少，只有少數特殊的節日和活動才有影像資料。尤其對于小學生而言，有些同學在課堂上表現非常好，積極主動發言，跟隨老師的引導不斷思考問題。課后活潑好動，努力參加各種實踐活動和具有教育意義的活動，這是他們成長的見證，是他們成長的關鍵。如果學校能通過攝錄編輯的方式去記錄他們的學習生活，那將對他們以后的生活會有很大幫助。當自己長大后，看到過去的變化也會非常感慨，繼而能夠在工作中發憤圖強，再接再厲，增強自身的社會責任感。

2.攝錄編輯在中小學中的應用實踐及其意義

（1）課堂實時記錄

中小學的課堂在目標教學法和嘗試教學法理論的支撐下，基于“快樂·篤行”辦學理念通過科學的設立學習目標、創設和諧的學習環境、調整教與學的策略、激發學習的主動性等方式，構建出以學為本、多元嘗試的課堂教學模式。其終極目標是讓學生快樂學習，幸福成長。 中小學生思維活躍，課堂氣氛民主，師生關系融洽，教學氛圍和諧，謂“自主”；教學方式多元，學習方式多元，學生個性發展多元，學習收獲多元，謂“多元”； 師生、生生高效互動，教學效率高，學習收獲多，學習成果多，謂“高效”；教師教得愉悅，學生學得快樂，課堂靈動和諧，謂“陽光”。用現代的科技設備記錄這些情景，可以實時反饋給家長，讓家長關注到孩子們在課堂上的學習狀態，同時將記錄的影像資料，收集整理，重新編輯，組合成課堂教育示范資料，可供其他學生學習和參考。同時，從學生的角度可以記錄老師的教學過程，通過一定方式整理編輯，然后再發給學生的家長，以備在課后可以進行再學習，或者復習課堂的內容加深印象，亦或許能發現新的問題，解決新的問題。這樣的攝錄編輯不僅能真實反映學生的學習狀態，還能資源共享，課堂反復利用，從而一舉多得。

（2）課后跟蹤攝錄

校園生活中，下課時間是學生們歡快玩耍的時間，但是在歡快玩耍之余，部分學生可能還做了很多有意義的事情，比如一些競賽性質的游戲、童年時期玩耍的一些組織模型，亦或是做了一些手工品。這些豐富有趣的童年生活，是伴隨孩子們幸福快樂成長的重要元素。學校可以組織專門的攝錄人員，抓拍或實施跟拍學生在課后的逸聞趣事，然后歸納整理，編輯成冊，在有條件的情況下可以播放給學生和老師看，或者傳輸給家長，讓家長和老師共同引導學生的課后活動。從日常記錄的課余生活中，老師和學校都可以參考他們的興趣和喜好，然后開展有組織有意義的實踐活動，以豐富他們的課余生活，起到教育、娛樂、充實等多方面的作用。

（3）實踐活動的攝錄

新課改后的教育理念非常重視學生的實踐活動，在中小學的教學過程中，實踐活動占了很大比重。學校和老師努力的在為學生創造參加實踐活動的機會，讓孩子們在實踐活動中體驗快樂，培養他們的團隊意識和提升他們的綜合素質，同時具有深刻的教育意義。例如，在春季植樹的活動中，老師會先講解植物的特點和種植過程，植物生長的要素，學生在理論知識的基礎上，在去親身栽種，就像讓他們去培養一個新的生命一樣，呵護他們成長。在這樣的活動中，通過攝錄方式去記錄活動的過程，會觀察到孩子們的情感變化，他們的這種情感變化是純粹的，真實的，同時也教育了他們如何在生活中珍愛生命，保護自己。理論與實踐的結合是最好的教育方式，中小學的學生理解能力有限，如果能通過實踐活動讓他們親身體驗，不僅能充實校園生活，更能激發他們思考的積極性，培養他們的動手能力。

中小學學生的校園生活豐富多彩，但又缺少系統的記錄和整理，如果學校重視這方面的工作，不僅能讓家長和老師深刻關注孩子們的成長，也能讓學生們爭做學習的榜樣。以身邊最真實的事情去感受生活，感悟人生。不僅讓學生知道自己的優缺點，還是能博采眾長，彌補自身的不足，不斷升華自己，讓自己全面發展，以變得多才多藝，在影像的記錄下快樂幸福的成長。這是新時代教育中很重要的目標和宗旨，我們應該努力拓展這方面的應用，適應社會的發展，為學生記錄一個美好而有意義的成長過程。

參考文獻

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