淺論初中語文核心教育教學

在這個什么都飛速發展，快速更替的時代，舊的知識和想法已經無法適應新的潮流，這就意味著身在當代的各行各業的工作者都需要不斷思考，不斷學習，提高自己的學習能力和環境適應能力，如果因循守舊，頑固不化就會跟不上時代的腳步。那么作為新時代知識的傳播者，作為一名初中語文教師就更要做好自己的教育事業，為國家，為社會培養出優秀的、有文化底蘊的、具有創新精神的社會主義新青年。那初中語文教師要怎樣才能更好的在自己的崗位上為國家的教育事業貢獻一份自己的力量呢？

初中語文 教育 創新

【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0082-01

教初中語文不易，學生學習語文更不易。因為中華民族具有五千年源遠流長的優秀文化，每個朝代都有眾多的文學作品和優秀精神流傳下來，而久遠的文化年代使學生在學習語文時有一種天然的屏障，它阻擋了學生探索博大精深的優秀文化的道路，初中語文教師的作用就是將這些阻擋在學生面前的屏障移開，讓他們學到并了解到初中語文美麗的內在，感受到初中語文那令人著迷的魅力。這就要求初中語文教師在教育教學過程中不要一味的追求學生的語文成績，而是以學生的角度出發，實事求是的去教導學生，培養學生的創新能力。

1.培養學生的創新能力

創新是人類特有的認識能力和實踐能力，擁有創新精神的學生能夠不斷獲得并擴充新的知識，擁有常人所沒有的創新思維，靈活巧妙的面對初中語文學習中的屏障，巧妙的發散思維，發現別人看不到的一面，從而解決障礙。所以作為初中語文教師要注意培養學生的創新能力和思維發散的能力，不要將初中語文知識一股腦的拋給學生，在傳授知識的過程中，要循循善誘，培養學生獨特的見解能力。

比如在教學《愚公移山》時，有一段耳熟能詳的話：“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”我們都知道，這幾句話將愚公堅忍不拔、堅持不懈的精神很好的表現了出來，但是這時候教師就要站在中間的立場上去看待這篇課文，打破常規的思維模式，引導學生開動腦筋、多角度的去思考問題，比如：為什么愚公要讓子子孫孫都去搬走大山呢？萬一子子孫孫不愿意呢？他們的日常生活該如何保證？這時候學生就會發現同一件事情會有不同的思考方式，從不同的角度思考問題就會得出不一樣的結果。這時候教師在順勢引導學生思考所提出的問題，思索古代與現代的差別，古代需要子子孫孫才能搬走的大山，現在一顆炸彈就能搞定，這到底是時代的進步還是時代的悲哀？既然時代發展如此迅速，那學生還需要學習愚公移山的堅忍不拔、堅持不懈的精神嗎？這些問題一旦拋出，就會牢牢抓住學生的眼球，激發他們的創新能力與思考能力，最后教師再布置一篇關于愚公移山的作文，相信學生不僅不會感到厭煩，反而會摩拳擦掌，躍躍欲試，這在無形之中就教會了學生怎樣去思考和創新，怎樣搜集素材去寫一篇好的作文，長此以往，初中語文當中的作文難題也會順勢而解決。

2.引導學生自主學習知識

在初中語文教育教學過程中，教師要明白這樣一個道理：教師只能起到傳道授業解惑的作用，真正學習的是學生。所以在初中語文教育教學當中，教師要培養學生自主學習知識的能力。那么怎樣才能使學生更好地進行自主學習呢？

教師在初中語文教育教學的過程中，要營造一種學生能向“會”的人請教的氛圍。有相對多的學生在學習語文特別是學習長短句、改病句等邏輯分析題時，都只能學到皮毛，知識點也似懂非懂，這種情況是極其不好的，如果學生的初中語文的基礎都沒有夯實，那整座語文的高樓大廈就會搖搖欲墜，經不起任何風雨。教師要學會讓學生明白，遇到不懂的問題積極進行詢問，向那些“會的同學”請教，是一件對雙方都有益的事情。當學生都奔著謙虛好學的精神，多聽多思考，向“會的人”請教，思想上做到“三人行，必有我師焉”，在行動上做到敏而好學，一點一滴地充實頭腦，不斷的完善自己，就能將初中語文這門學科輕而易舉地拿下，在語文這棟大廈上也能看到壯麗的風景。

3.創造新的教學模式

作為一名初中語文教師，在教書育人的教師崗位上就要善于思考，以學生的角度去調整初中語文的教育教學方法，打造比較新穎的能夠吸引學生興趣的教學模式，要善于結合學生的興趣愛好來轉變教學模式，不要脫離實際，那樣只會造成不好的結果。比如在指導學生寫作的時候，可以讓那些平常難以融入集體的學生講述自己的愛好，初中學生都有愛玩的天性，在那些學生講述了愛好之后，從中挑選出一種進行展示，這樣不僅會增加該學生的自我認同感，使學生加速融入集體，還能使學生們大飽眼福，更近距離的接觸到了新事物，在歡聲笑語中圓滿的完成寫作訓練。

作為一名初中語文教師就要做好自己的教育事業，不僅要能夠積極良好的為學生進行傳道解惑，傳達正確的思想，傳播優秀的文化，還要不斷思考并及時轉變自己的教育教學模式，在培養學生創新能力的同時，自身也要善于發現，善于探索，為學生樹立一個良好的學習榜樣，將中華民族優秀的博大精深的文化傳承下去，讓他們能夠逐漸領悟到初中語文所傳達的真諦，了解到初中語文美麗的內在，感受到初中語文那令人著迷的魅力。

參考文獻

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