試論高中信息技術教學方法的創新

隨著初中教育的改革，信息技術教學的內容也在持續更新和變化。在高中的教學過程當中，教師應該充分轉變信息技術的教學方法，持續創新高中信息技術課程的內容，促使學生更廣泛地學習信息技術操作，在掌握具體理論知識的同時，也能夠培養實踐能力，有利于學生實踐思維的形成，讓學生能夠提升信息技術素養和實踐應用能力，成為一個全面發展的新時代人才。

高中信息技術 教學創新 策略

【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0074-01

為了能夠使高中生充分學習到信息技術，教師需要持續創新信息技術教學模式，通過更新教學內容和教學模式，提升實際教學效果。本文將通過分析當下高中信息技術教學的現狀，通過幾點針對性策略措施，來創新高中信息技術教學，促進高中信息技術教學質量的不斷提升和發展。

高中信息技術教學方法的創新措施

1.優化信息技術課程

在高中教學過程中，一些學校為了提升學生成績應用了固化的教學方式，即只加入和考試相關的教育內容，這種教學方法在某些方面存在著一些弊端。學生只能夠學習到一些書本上的知識，這忽視了學生實踐能力和實踐思維的培養。為了能夠促使學生接受信息技術的教學，教師應該通過創新教學模式，通過開設信息技術類課程促使學生學習到信息技術的發展和演變，同時進行自我知識的創新和理解，讓學生在學習信息技術的過程當中有一個分析問題，解決問題的能力，為發展思維能力打下一個良好的基礎。

2.構建網絡交流平臺

隨著當下網絡時代的不斷發展和信息技術的不斷改革，為了能夠使高中學生能夠得到一個良好的信息技術學習的鍛煉，教師可以在日常的教學過程當中，通過充分與網絡平臺相結合，讓學生能夠利用網絡進行自主學習，自主鍛煉。促使學生能夠增強自身運用信息技術的能力。例如，教師可以通過創建一個關于信息技術的網絡交品流平臺，將一些學習任務、學習方式、學習清單等上傳至網絡，讓學生能夠利用自己的課余時間進行自主學習，自主模擬，并且學生也可以在學習的過程中通過記筆記的方式寫下的感想，把自己的作品上傳提交。通過這種方式來發現問題，使學生可以在網絡平臺上和其他同學進行交流，解決問題。當學生如果遇到了學生之間無法解決的問題時，可以在網絡平臺上給教師留言，而教師也可以根據學生的具體學習情況，學習進度等來了解到學生的具體學習能力和學習方面出現的問題，并且可以在網絡平臺上進行系統的講解，使全部的學生能夠了解到知識方面存在的漏洞，并可以進行一定的改正和思考。只有通過創新，才能夠促使學生更好地掌握信息技術，為今后的發展做出一定的改變。網絡交流平臺拉近了教師和學生之間的距離，有利于彼此之間的溝通。同時，利用這種平臺，可以及時發布一些學習任務，也可以監督學生的學習進度，有利于教學管理水平的提升，可以促進學生的進步。教師需要善于利用這些平臺，優化教學流程和課后復習、預習流程。

3.運用多媒體進行教學

在如今網絡時代迅速發展的今天，為了能夠在高中課程當中吸引學生的學習興趣，教師可以通過運用網絡多媒體的形式進行信息技術的教學，而信息技術作為一門新興課程，學生是無法一開始就能接受的，而最開始運用網絡多媒體平臺教學也能夠充分的吸引學生的學習興趣，讓學生對網絡信息技術課程能夠增強一定的認同感，從而在學習的過程當中不斷探索，不斷學習，為今后深層次的學習打下一定的基礎。例如，對于《圖像加工與處理》的講解，教師需要了解本篇的教學目標，也就是指導學生摳圖、制作文字、更換圖片背景。針對課堂教學內容，教師可以加入多媒體展示的內容。利用多媒體著重展示PS中新建圖層、魔棒工具的使用、建立蒙版、使用文字工具實際操作流程，結合圖片和視頻的形式，能夠獲得良好的呈現效果，學生很快的可以自己操作實踐。教師可以以網絡多媒體，圖片，視頻的形式進行知識內容的整理，將信息技術的知識內容充分傳入到網絡平臺上，讓學生在課上的時候可以通過觀看一些圖片，視頻，音頻等模式來充分的了解到網絡信息技術的具體課程內容，并且學生也可以根據自己的理解進行知識內容的梳理和概括，而教師也可以通過定期檢查筆記和網上提交作業的形式來了解學生的學習情況，這也在一定程度上檢查了學生的學習效率，使教師能夠對于學生的日常學習給出中肯評價，督促學生進行信息技術的學習，提升信息技術學習的效率。另一方面，圖片，視頻等形式的學習也可以讓學生更加清晰的記住信息課程所教授的內容，讓學生能夠增強對于信息技術學習的學習興趣，促進學生更好地參與到信息技術的學習過程當中，讓當前的高中信息技術教學質量得到一定的提升。

4.結語

針對于當下高中信息教學過程來說，教師應該通過不斷創新教學模式和教學手段，督促學生更好地掌握信息技術，以此來適應當下社會的高速發展，成為一名全面型發展的信息技術人才。

參考文獻

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