幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)的組織探討

在幼兒成長階段中，戶外游戲?qū)τ變旱纳硇慕】蛋l(fā)展有著極其重要的作用。在幼兒園這個(gè)學(xué)段，戶外游戲是大班學(xué)生最喜歡的課程，這一課程能將幼兒活潑好動(dòng)的性格展現(xiàn)的淋漓盡致，讓孩子在活躍快樂的氛圍中健康成長。從當(dāng)前的工作來看，很多幼兒園在戶外游戲的課程設(shè)置中不夠完善，本文就戶外游戲活動(dòng)在幼兒園大班的課程設(shè)置進(jìn)行了深刻的探討。

幼兒園 戶外游戲活動(dòng) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）32-0043-01

玩耍是孩子的天性，孩子在玩耍的過程中能夠有效地提高自身各方面能力。在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)中，由于他們擔(dān)心幼兒在室外的安全問題，教師就把所以的課程都設(shè)在了室內(nèi)，在室內(nèi)帶幼兒進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在新課改的影響下，學(xué)校在教學(xué)方式上有了一定的改進(jìn)，幼兒園不再把孩子禁錮在室內(nèi)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，教師會(huì)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)。

1.優(yōu)化游戲組織形式，豐富游戲材料

幼兒園是孩子成長的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)孩子各種能力的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒園大班的教學(xué)中開展戶外游戲活動(dòng)，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中積極主動(dòng)地去參加游戲活動(dòng)，讓他們對(duì)自己充滿自信，在良好的教育環(huán)境中得到良好發(fā)展。在大多數(shù)情況下，很多老師在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)的時(shí)候會(huì)以小組的形式來進(jìn)行。要想分組合理化，教師在進(jìn)行分組的時(shí)候應(yīng)該充分考慮孩子的年齡、性別、體力方面的差異。合理的分組能夠充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子在運(yùn)動(dòng)中的積極性，消除對(duì)游戲的恐懼擔(dān)心的心理。比如說，教師組織學(xué)生玩貓抓老鼠的游戲的時(shí)候，首先自己在這個(gè)游戲中扮演一個(gè)角色去告訴孩子們游戲的玩法。這個(gè)游戲中主要有三種角色，分別是小老鼠、小貓、水果。這時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生自身的情況進(jìn)行合理的分配，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生扮演小老鼠和小貓的角色，能力較弱的學(xué)生扮演各種各樣的水果。這樣的分配，能充分調(diào)動(dòng)起他們以后參加體育活動(dòng)的積極性。

在游戲活動(dòng)中合理的選擇游戲材料是很重要的。孩子們可以在游戲材料中得到學(xué)習(xí)資源，豐富的游戲材料可以給孩子們提供更得的資源。對(duì)于游戲材料的選擇，應(yīng)該注意數(shù)量和種類這兩方面，可以準(zhǔn)備一些開發(fā)孩子思維能力的益智性材料。在準(zhǔn)備游戲材料的時(shí)候，教師應(yīng)該考慮幾個(gè)方面的問題。一是對(duì)材料的選取應(yīng)該合理，尋找適合大班孩子的材料，一般來說幼兒園大班的孩子對(duì)一些充滿挑戰(zhàn)性的游戲充滿好奇，這時(shí)就可以準(zhǔn)備一些能夠激發(fā)孩子冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新型能力的玩具；二是準(zhǔn)備一些能夠培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能的，比如小啞鈴可以鍛煉孩子手臂的力量、滑板可以鍛煉孩子的平衡能力等；三是充分發(fā)揮材料的作用，比如說積木拼圖這個(gè)游戲，教師擔(dān)心材料的丟失就只能讓孩子在室內(nèi)玩，時(shí)間長了孩子們就會(huì)失去興趣，若將它帶到室外和玩沙區(qū)結(jié)合在一起，既可以激發(fā)孩子的興趣，又可以培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.加強(qiáng)幼兒安全保護(hù)，創(chuàng)新游戲方式

幼兒具有極強(qiáng)的想象力，他們的思維想象能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成人，所以他們在玩游戲的時(shí)候常常會(huì)表現(xiàn)出驚人的創(chuàng)新能力。一般來說，家長都會(huì)給孩子的游戲制定很多的規(guī)則限制，但是當(dāng)孩子熟悉了這個(gè)游戲之后，他們就會(huì)根據(jù)自己的想法去玩出自己的游戲，這正是孩子創(chuàng)新性的表現(xiàn)，在這時(shí)教師不應(yīng)該對(duì)孩子的創(chuàng)新性表現(xiàn)全盤否定，對(duì)于幼兒園大班的學(xué)生來說，他們需要具有挑戰(zhàn)性的游戲來提高自己。同時(shí)教師在鼓勵(lì)孩子冒險(xiǎn)和開發(fā)創(chuàng)造性的時(shí)候，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的安全問題。在進(jìn)行戶外游戲之前，對(duì)相關(guān)器材進(jìn)行仔細(xì)的檢查，為孩子們創(chuàng)建一個(gè)安全的娛樂環(huán)境。此外，在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)該向幼兒講述一些安全知識(shí)，讓孩子們有自我保護(hù)意識(shí)。

比如說，幼兒園中會(huì)有秋千這種玩具，對(duì)于大班的孩子來講，平常玩秋千的方式對(duì)他們來說沒有了任何新意，他們更喜歡刺激性的玩法，比如站在上面，這是孩子創(chuàng)新性的一種表現(xiàn)，此時(shí)教師應(yīng)該注意孩子的安全問題，比如在秋千的四周弄成沙子。

3.合理規(guī)劃活動(dòng)時(shí)間，保障游戲效率

每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉庥螒蚧顒?dòng)，將孩子的興趣引向戶外，讓孩子擁有一個(gè)健康的體質(zhì)。在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)的教學(xué)時(shí)，教師需要在保證孩子安全的基礎(chǔ)上，讓孩子在快樂的游戲環(huán)境中達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。幼兒園開展戶外游戲活動(dòng)的課程，應(yīng)該本著鍛煉孩子體力、開發(fā)孩子智力為原則，開展知識(shí)性娛樂項(xiàng)目。

對(duì)于幼兒園的孩子來講，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)他們的成長是有益的，這就需要我們?nèi)ズ侠淼囊?guī)劃戶外課程的時(shí)間。幼兒活動(dòng)時(shí)間太長，運(yùn)動(dòng)量過大，對(duì)幼兒的成長有負(fù)面影響；活動(dòng)時(shí)間過短，會(huì)打斷他們的運(yùn)動(dòng)興趣從而導(dǎo)致情緒低落，達(dá)不到強(qiáng)身健體的效果。教師應(yīng)該根據(jù)外部條件和內(nèi)部條件來規(guī)劃時(shí)間，比如季節(jié)天氣等外部條件，和幼兒的狀態(tài)等內(nèi)部條件。當(dāng)幼兒正專注于某個(gè)游戲的時(shí)候，教師不應(yīng)該去打斷他，可以適當(dāng)?shù)难娱L戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，當(dāng)大多數(shù)孩子表現(xiàn)出疲憊，缺乏興趣的時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)目s短時(shí)間。

在幼兒園這一學(xué)段，引進(jìn)戶外游戲活動(dòng)不僅是為了鍛煉孩子的身體，更多的是希望通過游戲的作用，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和思維能力，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。作為一名教師，應(yīng)該從孩子出發(fā)，去合理的開展戶外游戲活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子能夠在愉快的游戲環(huán)境中健康的成長。