如何優化小學語文的拼音教學

在小學的教育中，語文都是打開各科之門的鑰匙。新字新詞的讀寫，最初都是從拼音開始練習，可見，拼音對于語文教育十分重要，是小學語文教學的基礎。 學生從學習拼音開始發音，再讀字，再記憶，再理解和運用。 由于傳統教學的限制，在對學生的拼音教學上采用的形式較為古板，使學生對于拼音的學習興趣偏低，整體掌握情況不是很壯觀。為改變這種現象，提高拼音教學的效率，優化小學語文的拼音教學勢在必行。

拼音教學 趣味性 因材施教

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0135-01

學好拼音，就是為今后各科知識的學習打下堅實的基礎。可以說，拼音教學在教育界占有舉足輕重的地位。因此，在小學階段，拼音教育是一項重大工程。小學語文老師要格外重視學生對拼音的學習情況，將傳統教學和現代教學理念相結合，打造一套新穎的教學方式，讓學生愛學和樂學，并且學有所得，學以致用。

1.趣味性教學

興趣是最好的的老師。拼音教學主要是在低年級階段，在這個階段的小學生腦子里對于學習的認知還很弱，如果教學里缺少趣味性的東西，則很難吸引他們的注意力，也很難讓快速他們學會拼音、學懂拼音、學用拼音。而且很有可能致使他們厭倦學習拼音，會喪失對拼音的學習興趣。因此，在老師的教學過程中，對新知識的講解，如果多了“興趣”，那便會事半功倍。

例如，老師可以把那些帶有趣味性的教學用具納入課堂講學之中，讓拼音教學更加直觀和生動形象，如卡通版的字母卡片和拼音貼紙。像字母C可以化作彎彎的小月牙，字母S可以化作一條行走的小蛇，字母r可以化作一棵剛萌芽的小苗等等。其次，采用游戲教學法，將一些小孩子喜歡的游戲加以適當的改編，融入到課堂中去。由于小孩子的天性使然，大多數都喜歡玩鬧，而游戲則就是他們的最愛。游戲教學需要老師來進行合理的設計與安排，否則將達不到最初的目的。游戲可以讓一些知識連貫起來，讓學生在玩鬧的同時，還可以學習知識，強化對知識的理解，并能夠從游戲中知識的融會貫通里有所領悟，在今后的學習過程中可以直接運用或加以領悟之后再運用。對于階段性字母和音節的復習，老師可以帶領學生們一起玩“小貓釣魚”的游戲。再則，老師還可以在教學中用顏色鮮艷、內容十分誘人的圖片對拼音難點進行講解，幫助學生去更好的理解和把握。

2.因材施教，并對學生加以鼓勵，

老師是知識的傳遞者，學生是知識的接受者。不同的學生對知識的掌握情況和理解程度不同，因此，對于小學語文老師來說，因材施教是教學工作中一個重要的教學方式。老師在后續的教學中，要充分認識學生，清楚了解學生的學習情況，采取針對性教學方式，鞏固前面所學，強化學生對知識的消化吸收。必須要強調的是，小學語文老師在教學的過程中，一定不能忽略掉對學生的鼓勵，哪怕學生只有一點微小的進步，老師也必須應該覺察出來。因為，對于幼齡學生來說，老師的一點點鼓勵，便是他們學習的動力，可以激發出他們對學習產生濃厚的興趣。這不僅讓老師的教學質量提高，也讓學生對于學習有著很強的積極性。

老師的因材施教，正確鼓勵，都會對學生造成深遠的影響。學生的每一點進步，都是通過老師的不斷悉心教導和學生自身不斷努力來取得的。在小學語文的教學之中，老師切莫為了抓緊達成教學任務而急于求成，漠視循序漸進對于幼齡學生的重要性。然而循序漸進也不是一昧放慢教學腳步，作為語文老師，一定要有一套完整的，適合自己同時也適合自己所教學生的教學策略。一個優秀的小學語文老師，一定會讓學生感受到被重視，一定會讓學生在知識的海洋里盡情徜徉。

3.隨時鞏固知識體系，加強新舊知識的聯系

“新知識的學習主要需要老師來引導，舊知識的鞏固主要靠學生自己來訓練。”這句話是正確的，沒有毛病，但從某種角度來說，也存在著一些問題。知識的學習，無論是新舊，老師的作用都不能忽視。在小學語文的拼音教育里，老師是主導，學生是主體，兩者互相緊密聯系著，任何階段都缺一不可。因此，小學語文老師在講一個新的字母音節時，一定要注意到前后知識的連貫性，在新知識中自然而然地引入舊的知識理論，讓學生隨時復習，隨時增強理解和記憶，為今后學生的靈活運用鋪好繼續深造的路，點燃學生前行的明燈。

講課的時候，注意“串聯”和“并聯”。“串聯”顧名思義，把兩者串聯起來，在小學語文的拼音教學里，即是把前后的知識分開講解，再串通起來，形成一套完整的知識體系。而“并聯”，即是把相似的知識一起進行講解，從一個基本點進行展開，形成這個基本點的知識網絡。“串聯”和“并聯”的有機整合，可以更好幫助學生打開自己思維，開闊自己的知識面，在新舊知識的學習和掌握上得到進一步的鞏固和提高。

總而言之，拼音教學一直是教育界的重點關注對象，是教育啟蒙階段的重中之重，在小學語文的教學中，老師一定要格外注意學生拼音的學習情況，用帶有趣味性的教學方式去增強學生對拼音學習的興趣，了解學生之間的差異，明確自己的教學目標，找到正確的而教學方式，去對學生進行針對性訓練。與此同時，老師也一定要格外留心學生的微小進步，適時進行鼓勵，激勵出他們的上進心。當然，隨時將新舊知識拉通進行講解，鞏固提升學生的知識面。優化拼音教學，讓學生愛學、樂學，并能在今后的學習生活中靈活運用，融會貫通。