試論高中化學生活化教學

為了能夠使高中學生能夠開心的學到化學知識，就需要使高中化學講課跟現實生活結合在一起，這樣才能讓學生體會到化學知識跟我們的日常生活是有關系的，這樣高中化學教學才能取得比較好的效果，這就需要站在教學體制化的基礎上來了解生活當中的一些現象，從而使化學教學傾向于日常生活化，本文主要介紹了在高中化學講課過程中，展開生活化教學方式是很有必要的，同時對教育學生的人生價值取向和教育人的方面進行深入的研究，本文對高中化學生活化教學進行了理性的分析。

化學教學 生活化教學 高中教學

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0097-01

1.高中化學教學與日常生活的有效融合

高中的化學課程比較多，同時學習化學的難度也比較大，高中的化學概念比較難理解以及講課內容比較復雜，同時高中化學的理論知識覆蓋的范圍也比較大，高中化學老師為了能夠讓學生更好地理解化學概念就需要對日常生活中的化學現象來進行補充，這樣才能加深學生對所學理論知識的理解能力，為了能夠提高高中生使用化學知識的能力，就需要高中化學老師根據自己的教學經驗來對高中化學生活化教學進行深入的研究，同時還要先探討高中化學課程和生活化教學的有效性，這樣才能使高中生能夠掌握好化學理論知識，高中生只有對高中化學知識向外進行拓展才能有效的使用化學理論知識，同時還需要讓學生多做一些化學實驗來加深學生對課本理論知識的理解，根據現階段高中化學教學的要求和學生學習的實際情況，高中化學老師要把實際生活知識引入到化學課堂講課的過程當中，從而使化學課堂教學和生活化教學有效的結合在一起，從而使高中化學講課的內容更加充實的同時讓學生能夠更好地理解高中化學的一些概念，這樣有利于學生綜合運用化學知識，這樣就會使高中化學生活化教學獲得更理想的教學效果。

2.使用生活中的一切物品來進行化學實驗

為了不讓高中生死背化學的理論知識，就需要讓學生進行化學實驗來加深學生對化學知識的理解，這樣才能提高高中生學習化學知識的效率，同時在做化學實驗的時候要使用一切生活當中可以使用的物品來進行實驗，這樣才能使化學知識跟實際生活更好地結合在一起，使學生更快的進入到化學學習當中，在學生做實驗的過程當中，高中化學老師要讓學生獨立的進行思考，尤其是讓學生多加思考化學實驗中的一些化學反應現象來發現在實際生活中的使用情況，同時高中化學老師還要鼓勵學生進行大膽創新，讓學生使用日常生活中的一些物品來做化學實驗，這樣在提高學生動手能力的同時還能讓學生養成觀察生活細節的好習慣，讓學生學會使用化學知識來解決實際生活當中的一些問題，這樣才能調動學生學習知識和探索知識的好奇心。

例如，在做粗鹽提純的化學試驗過程中，高中化學老師可以讓學生在日常生活中找一些試驗用的物品，如果沒有這些做化學實驗用的物品，可以找一些在日常生活中能夠替代的物品來進行化學實驗，在學生找實驗物品的過程中，讓學生養成自己思考和探究的精神，用學生自己找到的材料來做實驗能夠發揮學生的創新能力，如果實驗做成功可以增加學生學習化學知識的信心，這樣可以使學生更愿意上化學課，如果實驗不成功可以激發學生學習知識的積極性，為了得出正確的實驗結論而不斷地進行探索。

3.化學講課和布置的作業要貼近日常生活

高中化學老師在生活化教學的背景下，要積極的引導學生用學過的化學理論知識來聯系實際的現實生活，這就需要化學老師來布置跟日常生活有關的化學作業，從而加強學生對化學知識的理解和使用能力，高中化學老師要根據課上所講的內容來給學生布置生活化的化學作業，這樣才能培養學生學習化學知識的積極性。同時通過化學老師讓學生做實驗來培養學生的動手能力和獨立思考問題的能力，高中化學老師在講課的過程中一定要根據化學的教學場景來講課，高中化學知識不是只限于書本上的一些理論知識，高中化學知識跟我們的日常生活是有關系的，高中化學老師在講課之前要根據學生現在的生活狀況來發現生活中的一些化學現象，從而來實現高中化學生活化教學的全過程，高中化學老師在講課的時候要讓書本上的知識結合實際情況，來利用生活當中的一些具體例子進行生活化教學，利用大多數學生比較感興趣的事情來提出問題，然后讓學生解決問題來提高學生解決問題的能力，同時還可以利用日常生活中的新聞和財經知識來創造生活化的教學場景，同時化學老師還可以使用化學實驗和化學故事來進行生活化教學。

綜上所述，高中化學生活化教學就是為了讓學生在日常生活中理解化學知識的使用過程，同時把書本上的化學理論知識跟日常生活中的一些現象結合在一起，高中化學老師在使課堂變得生動的同時還可以激發學生學習化學知識的興趣，化學老師要積極的收集有關化學知識的一些生活現象，讓學生學會用化學知識來解釋日常生活中一些比較特殊的現象，從而使日常生活中的一些現象能夠和化學理論知識融合在一起，這樣才能提高高中生的綜合素質。

參考文獻

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