基于核心素養下初中物理教學實踐探索

核心素養是初中生在學習生活的過程中必須學習并掌握的一項能力，它對于學生綜合素質的提高、學習能力的提高以及全面發展都有著重要的作用。初中物理教師要在教學過程中做好示范作用，加強與學生的交流，與學生形成良好的關系，幫助學生找到學習的樂趣。

核心素養 初中物理 教學方式 探索

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）36-0085-01

1.初中物理理課堂現狀

（1）從教師的角度看。教師在教學活動中占據了絕對領導的地位，忽略了學生的主體地位，并且師生之間缺少互動，學生變成了被動式學習、機械的記憶。教師現有的理念已經不完全適應學生的發展需要，教學過程單一枯燥，也沒有注重學生之間的差異，不利于學生主動性的發揮；教師思想觀念保守，只重視教學任務與考核水平而忽略了學生思考能力的發展。

（2）從學生角度來看。從學生來說，很多學生對于物理學習沒有一個端正的態度，在課堂上不能集中注意力，不會主動思考問題，對于自身的不足也不積極去改進，而是混日子；由于學生個體的差異，導致部分學生跟不上課程的進度，教師又沒有及時的進行引導，打消了學生的學習積極性；在學習的過程中，學生沒有積極的進行課前預習活動和總結習慣，影響了在課堂中的學習效果，對于所學的知識也沒有深刻的印象。

2.初中物理核心素養的構成

（1）科學知識層面。人對世界的認識伴隨著物理學科的整體發展。在該階段，人會對物理現象內在關系進行研究，還能將其轉變為物理規律以及概念，以便后人學習。學生在學習物理學科時，首要任務是學會探知，以了解自然界變化規律與構成為目標，來深度挖掘物質的繁雜性與多樣性，并對其進行深化，從而構成合理的世界觀。

（2）科學方法層面。在對自然界進行研究時，物理學家探究出了諸多方法與思想，這些方法與思想的出現皆源于實踐，所以其凌駕于科學知識層面。

3.積極的改進教學方式

教師要尊重學生的主體地位，在進行教學設計時，要照顧到所有學生的特點以及能力，科學合理的設計教學計劃，在授課的過程中，要始終貫徹核心素養的理念，教師還要進行教學活動的創新，具體體現在：

（1）教師要加強自身的物理核心素養。教師是學生最好的榜樣，在教學的過程中，教師應該首先具備較高的素養，才能夠起到積極的帶頭作用，引導學生不斷的提升自己。教師要善于總結教學過程中的經驗，通過長期的積累學習提高自己，還應該積極的與其他老師進行研究探索，促進教學能力的提高；教師還要學習先進的教學理念，不斷的完善課堂活動，及時發現課堂中出現的問題，進行針對性的解決；教師要具備較高的物理文化水平，對于物理文化有自己獨特的見解，能夠在課堂中給學生進行知識的延伸，幫助學生擴充知識；教師對待學生要公平，要理性的處理和學生之間的關系，對于能力較弱的學生要更多的關注和鼓勵，幫助學生樹立自信心，促進每名學生都有公平學習、競爭的機會。

（2）注重對學生物理思維的培養。在物理教學中，大多數學生都不知道學習物理的用處和意義，也很少有老師針對這一方面進行講解。當學生不理解教學活動的意義時，就不能進行有目標、有計劃的學習，教師最首要的任務就是幫助學生理清學習計劃，明確學習任務，指導學習它的作用以及對學生自身的幫助。教師要在教學活動中帶動學生進行學習，提高學生的學習意識，進而跟隨老師的引導主動的進行探索。

（3）加強師生之間、學生之間的互動。在教學過程中如果學生能與其他人交流自己的思想和觀點，從中總結經驗，能夠有效的提升學生的學習能力，這也是核心素養下必備的交流能力。過去的課堂中，教師往往忽視了交流的作用，片面的追求學生的考試分數，在課堂上對于書本知識進行單方面的反復的講解，學生被動的接收知識，遇見的問題也不能得到有效的解決。在進行教學方式改進后，通過小組活動等有效的互動方式，給予學生提供了一個交流的平臺，通過與其他人的交流，學生能夠發現自己的長處與不足之處，能夠從他人的觀點中借鑒經驗，充實自己的頭腦，并且提高了自身的交流能力。

（4）提高學生的實際操作能力。物理是一門與生活實際聯系密切的學科，其中很多知識能夠幫助我們解決生活中的實際困難，但是在過去的教學活動中，應試教育導致教師過多的關注成績而忽視了學生對于知識運用的能力。在進行教學改進后，教師可以采取興趣課的模式，根據所學的知識點引導學生進行實際操作，鼓勵學生大膽動手練習，遇見問題要及時的向老師尋求幫助，增強學生解決問題的能力。

物理知識內容豐富且注重實際，對于它的學習研究能夠豐富我們的頭腦，提高我們獨立思考的能力，它能夠幫助我們解釋生活中遇見的問題，加深我們對身邊事物的了解，解決我們的實際問題，提高我們解決問題的能力。但在很多的現行的教學活動中，由于種種原因導致學生失去學習的興趣，沒有真正的尋找到學習技巧與策略，導致學習成績逐漸下降。課程改革的要求下，促使教師對于課堂現存的問題進行改進，幫助學生掌握正確的學習方法，真正的在物理學習中的得到樂趣。

參考文獻

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