我和顏色有個(gè)約會(huì)

顏色是兒童每天都看得到的東西，顏色每天和我們?cè)谝黄穑伾渤Ｗ兓媚獪y(cè)，顏色像玩躲貓貓的孩子，總給我們帶來(lái)驚喜。顏色使世界美麗，顏色也美麗著孩子的心靈，為了熏陶孩子的美感，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展“我的顏色之旅”主題活動(dòng)，旨在讓幼兒成為色彩的探索者。從繪本出發(fā)，以玩色為主要活動(dòng)，用表演為延伸，讓幼兒通過(guò)親身的體驗(yàn)，在玩玩做做中認(rèn)識(shí)了顏色。

繪本 顏色

【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2018）36-0047-01

1.主題思路

美麗的顏色可以給人帶來(lái)無(wú)窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈?！段业念伾眯小芬砸恢浑u寶寶為主角，到森林里旅行，認(rèn)識(shí)了各種顏色的新朋友，如紅色的小狐貍，綠色的小烏龜?shù)鹊?。利用幼兒最喜歡的動(dòng)物繪圖，再配合鮮艷的色彩及活潑的故事情節(jié)，讓幼兒在閱讀中，自然而然的學(xué)習(xí)顏色，以圖文對(duì)照的模式，不管是識(shí)字或者不識(shí)字的幼兒，都可以輕松閱讀。在本次主題活動(dòng)中，教師引導(dǎo)孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)大千世界的多姿多彩，讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戲、觀察彩色的世界、仿編彩色的詩(shī)歌……，這些有趣的活動(dòng)都將會(huì)幫助幼兒建構(gòu)自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等各項(xiàng)智能。

2.主題目標(biāo)

（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，通過(guò)各種活動(dòng)萌發(fā)幼兒愛美、審美和表現(xiàn)美的情感。

（2）樂(lè)意參加色彩的各種探究活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察體驗(yàn)和探索的精神，增強(qiáng)自信心。

（3）培養(yǎng)幼兒的想象力，會(huì)用故事中的語(yǔ)言來(lái)交朋友，體驗(yàn)找朋友的快樂(lè)。

3.主題推進(jìn)

（1）以繪本為引線，開啟認(rèn)識(shí)顏色之旅

第一，通過(guò)繪本《我的顏色旅行》，認(rèn)識(shí)顏色的多樣性。美麗的顏色可以給人帶來(lái)無(wú)窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈?！段业念伾眯小芬砸恢浑u寶寶為主角，到森林里旅行，認(rèn)識(shí)了各種顏色的新朋友，如紅色的小狐貍，綠色的小烏龜?shù)鹊取＠糜變鹤钕矚g的動(dòng)物繪圖，再配合鮮艷的色彩及活潑的故事情節(jié)，讓幼兒在閱讀中，自然而然的學(xué)習(xí)顏色，以圖文對(duì)照的模式，不管是識(shí)字或者不識(shí)字的幼兒，都可以輕松閱讀。

第二，通過(guò)繪本《小藍(lán)和小黃》，知道顏色的融合。顏色的融合可以千變?nèi)f化，讓愛探索的孩子們喜歡。繪本《小藍(lán)和小黃》就是這樣一本繪本，孩子們通過(guò)閱讀繪本知道了兩種顏色混到一起就會(huì)變成一種新的顏色，產(chǎn)生了玩色的興趣。再通過(guò)科學(xué)課《顏色變變變》利用三原色，讓幼兒知道顏色可以千變?nèi)f化。

第三，通過(guò)繪本《貪吃的變色龍》，了解動(dòng)物身上顏色的作用。世界上的萬(wàn)物都是有顏色的，有些動(dòng)物更是通過(guò)自己本身的顏色在保護(hù)著自己，也就是保護(hù)色。繪本《貪吃的變色龍》中就有一只會(huì)變顏色的變色龍，非常的神奇，幼兒在故事的推進(jìn)中感知保護(hù)色。

（2）以玩色為基點(diǎn)，啟動(dòng)了解顏色之旅

第一，科學(xué)探索。我們班的幼兒能夠辨認(rèn)各種顏色并且說(shuō)出其顏色的名字，在繪本《小藍(lán)和小黃》中幼兒見識(shí)了兩種顏色混到一起變成一種新的顏色，探索活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生?？茖W(xué)活動(dòng)《顏色變變變》，幼兒通過(guò)自主的操作，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。幼兒在游戲式的探索過(guò)程中，充分體驗(yàn)玩色的快樂(lè)?？茖W(xué)《顏色躲貓貓》活動(dòng)中，又將顏色和生活相結(jié)合，讓幼兒充分感受到我們生活的世界是個(gè)充滿色彩的世界，將知識(shí)生活化。

第二，藝術(shù)嘗試。小班幼兒正處于涂鴉后期，各種繪畫技巧還有待學(xué)習(xí)，然而對(duì)于用顏料來(lái)“玩”的話那是再喜歡不過(guò)的了。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了多種不同的玩色的游戲，算是一種藝術(shù)的嘗試吧。美術(shù)《彩色雨點(diǎn)》，幼兒用自己的小手指當(dāng)做畫筆，蘸上顏料點(diǎn)出大大小小不同的雨點(diǎn)；美術(shù)《彩色彈珠》，用彈珠、乒乓球蘸上顏料在鞋盒里滾來(lái)滾去的同時(shí)，一幅別具一格的畫也完成了；美術(shù)《彩色手帕》，用折疊好的紙巾在不同的顏料里輕輕一蘸，攤開晾干就是一塊獨(dú)一無(wú)二的手帕；美術(shù)《我的小手變變變》，幼兒利用自己的小手蘸上顏料后印出自己的小手印，等待顏料干后在進(jìn)行不同的創(chuàng)意。在一次次的玩色游戲中，幼兒感受了色彩的神奇，對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。

（3）以表演為延伸，延續(xù)深知顏色之旅

第一，模仿表演。繪本《小藍(lán)和小黃》中角色簡(jiǎn)單，小藍(lán)一家和小黃一家，幼兒最喜歡扮演爸爸媽媽和寶寶。課堂上為幼兒梳理好人物間的對(duì)話，之后在表演區(qū)幼兒就開始了模仿表演。

第二，續(xù)編表演。幼兒對(duì)繪本《我的顏色旅行》中小雞的顏色之旅非常喜愛，于是就有了親子合作創(chuàng)編小雞更多的神奇之旅。孩子們說(shuō)一說(shuō)小雞在森林里還會(huì)遇到誰(shuí)，爸爸媽媽動(dòng)手來(lái)畫一畫，孩子和家長(zhǎng)再一起上色，最后由孩子來(lái)講一講，親子間的親密合作孩子們非常珍惜。于是在教室的表演區(qū)《我的顏色旅行》的表演就這樣開始了，而且故事不僅限與繪本中的內(nèi)容，跟爸爸媽媽創(chuàng)編的也被孩子們拿到了表演中來(lái)，形成了不同的表演內(nèi)容。

4.主題反思

在“我的顏色旅行”這一主題活動(dòng)中，幼兒通過(guò)親身的體驗(yàn)，在玩玩做做中認(rèn)識(shí)了顏色。教師利用日常生活活動(dòng)和周圍環(huán)境，引導(dǎo)孩子尋找身邊的色彩，用不同的方式表現(xiàn)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。從孩子的反映中我們看出孩子不但對(duì)色彩的感受力更強(qiáng)了，而且充分體驗(yàn)了在游戲中找朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

在本主題中也存在這許多不足與反思之處。如在美工區(qū)，教室可以大膽的投放紙、手帕、牙刷、顏料等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)各種不同的繪畫方式，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應(yīng)該及時(shí)將幼兒的介紹和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。