現代信息技術在小學識字教學中的運用研究

在如今的信息時代，我國科技飛速發展，在教學過程中現代信息技術已經成為了不容忽視的一項技術。在實際教學中，現代信息技術發揮出了巨大的作用，它深受師生們的喜愛。現代信息化技術已經應用到了小學識字教學中，但是在運用過程中出現了一些問題。錯誤使用信息技術會對教學產生負面影響，本文對現代信息技術在小學識字教學中的應用做出了具體的分析。

現代信息技術 識字教學 應用

【中圖分類號】G 622.0【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）34-0146-01

隨著社會的發展，信息技術已經廣泛運用于社會生活的各個方面中，并且使人們的生活變得更加便捷高效。在學習和教學方面，信息技術已經是必不可少的技術。在小學教學中，有的教師將信息技術和語文學習結合起來，大幅度提高了教師的教學質量，更有利于學生掌握知識。

1.現代信息技術在小學識字教學中應用的概述

現代信息技術主要指的是利用計算機和網絡技術對信息進行收集和加工的新興產業技術。利用現代信息技術幫助識字教學，可以為學生提供有利于學習的、能夠放松身心的學習環境，發散學生的創造思維，幫助培養學生對傳統文化的興趣，為將來對語文文化的學習夯實基礎。

小學低年級識字教學主要包括教學目的、方法及過程。應用現代信息技術在教學中可以大幅度提高識字教學的重要性，幫助學生認識識字教學的原則。在教學方法中使用信息技術能夠幫助學生提高對漢字的認識，充分激發學生對漢字的學習積極性，大幅度提高教學質量。在教學過程中充分利用現代信息技術，可以充分活躍教學氣氛，帶動學生積極學習漢字文化。

2.研究信息技術在小學識字教學應用的意義

（1）信息技術的運用是教學的需要

語文是一門歷史悠久的學科，漢字的學習是語文學習的重點之一。語文教師在多年的教學中已經積累了不少的教學經驗，但是實際的教學中經常會出現一些問題，這些問題亟待解決。小學的語文識字教學非常重要，現階段的教學急需新的教學方法的引進。

現代的教學模式正在經歷一場改革，新的教學模式與傳統的教學截然不同，老師與學生的地位發生了一些微妙的變化。以往的教學模式中，在一節課上教師只在講臺上不停的講解，學生在下面被動地接受。而運用信息技術可以充分調動起學生學習的積極性。結合現代信息技術進行教學是當前改革的大方向。

（2）現代信息技術的應用是師生發展的需要

在當今信息化時代的大背景下，信息化技術對學生的學習方式產生了影響。

多媒體、白板等全新的技術投入教學中，帶來了學生與教師關系的轉變。學生正在逐漸成為課堂的主人，教師可以與學生寓教于樂。可以使學生真正深刻的理解所學知識的內涵。信息技術進入教育這一領域之后，會對傳統的教學方法產生很大的沖擊，但是將信息化與傳統的教學方法結合后會產生不錯的效果。教師要充分認識到信息化技術教學和傳統教學方式兩者的優點，在實際的教學過程中，教師應該充分利用兩者的優勢，調整在教學時與學生的關系。教師不應該是課堂的主體，而應該是課堂的引導者，課堂的主體應該是學生，學生要主動去進行學習而不是被動的接受知識。信息化技術可以彌補傳統教學方式的局限，為實際的教學提供新的思路與方法。

3.現代信息技術在識字教學中的應用

（1）學生利用信息技術自主學習

現代信息技術通過網絡加寬了學生獲取各類信息的渠道，這使得學生可以有效地進行學習，實現資源共享，學習范圍更加寬廣，可以有效使提高自己的知識水平。信息化技術打破了原本教學的傳統模式，學生可以通過更多的渠道獲取知識。通過網絡，學生可以利用計算機查找到很多有關學習的資源。學生可以在互聯網上挑選適合自己的、自己感興趣的資源，做好對所學知識的預習和復習。

（2）利用信息技術建立新的識字評價方法

識字評價是對學生學習效果的評價，是小學語文學習中很重要的部分。

傳統的識字評價主要依靠老師進行聽寫、提問，這些方式雖然有一定的效果，但是較為枯燥單調，有時會導致學生厭倦進行識字的學習。在教學過程中，教師利用這些傳統的方式來評價學生，只是流于表面，沒有對學生的思維、思考等深層的方面進行評價。

利用現代化信息技術，學校可以建立智能的評價系統，這個評價系統可以和教學系統相關聯，從學習到最終的效果評價，都可以通過智能系統進行統計。通過信息整合，教師可以全方面地了解每個學生的學習情況，從而教師可以針對每個學生做出相應的教學。

現代信息技術已經在小學識字教學中起到了相當關鍵的作用，教師們充分利用信息技術和創新的教學手段，提高了小學生的識字學習效率。教師們利用現代化的信息技術，引導學生提高對識字的興趣，可以讓學生們樂在其中地進行學習。信息技術與小學學生的識字教學的結合不是一朝一夕就能完成的，還需要教師與學校不斷進行努力。

參考文獻

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