小學一年級語文興趣培養教學策略

面對小學一年級語文教學時，對學生們的教育更偏向一種啟蒙教育。小學一年級學生們，心智比較天真，教師們在對學生們進行語文教育時，引導對學生們進行啟蒙教育，讓學生們去了解語文。教師們對待天真的學生們，應當注意的是學生們的學習體驗，讓學生們在快樂的氛圍下學習。當今時期大多數的小學語文教學課堂上，教師們的教學模式還處于傳統教學階段，傳統的教學模式不論是對學生們來說還是教師方面都是消極的。教師們用傳統的教學方式去教學生，學生們的吸收的知識量小，學習效率差導致學習積極性不高，在課堂上學生們也表現不出對語文的興趣。所以，教師們在教學時也感受不到教學的意義。教師們應當把轉變教學觀念放在首位，更新教學模式，淘汰掉傳統的教學模式。在新的教學模式下教師們應當把學生們當成課堂的主體，讓學生們去主導課堂，教師們應當去擔任一個引導者的身份，在課堂教學時一步一步的引導學生們去學習。

小學語文 興趣培養 教學策略

【中圖分類號】G 623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）34-0142-01

在小學語文教學中，面對的是稚嫩的小學生。小學生天真爛漫，思想跳躍，對未知事物抱有很強的探索想法。所以，在進行語文教學時，應當重視學生們的想法，讓學生們去表達，從而提升學生們對語文學習的學習興趣。而且要增加學生的閱讀能力，語文教學是培養學生們，聽、說、讀、寫等多種語文能力的過程。在教學當中，培養學生們的語文核心素養是當今教學的目標之一。

1.利用閱讀引導學生們認識語文

語文是一門語言學科，所以教師們在教學時，可以通過閱讀的教學模式開始語文教學的第一課，閱讀能力的培養可以讓學生們獨立的去吸收語文知識。面對小學一年級學生們時，教師們可以在第一節課時引導學生們自主去閱讀課文中的內容，教師們引導學生們進行閱讀，引導學生們開展對語文的了解。閱讀興趣是開始閱讀的第一步，是幫助學生們堅持寫作的一個好的推動器。俗話說，興趣是學生們最好的教師，高昂的學習興趣可以幫助學生們堅持學習和克服學習過程中遇到的種種困難。教師們在面對小學生時，應該發掘小學生們活潑好動這一天性，對新奇有趣的事情充滿激情，教師們要用學生們的天性幫助學生們學習，引導學生們接觸閱讀。

例如，教師們在引導學生們進行閱讀時，可以利用一些少兒讀物給學生們進行閱讀。鄭淵潔筆下的《皮皮魯》就是一本很適合一年級學生的讀物，其中的故事情節非常有趣，充足的想象力。可以針對學生的興趣進行閱讀能力的培養，這樣學生們會想閱讀。讓同學們有去比較的心理，這在一定程度上也可以刺激學生寫作和學習。提高學生們的語文核心素養的教學策略，是要教師們針對性的為學生們制定適合的教學策略。

2.教學時結合教學情境，提高學生們的學習興趣

對待小學一年級的語文教學方式多種多樣，教師們要去建立合適自己學生們的教學策略，幫助學生們提高學習效率。興趣是學生們最好的教師，興趣也可以幫助學生們克服學習上的難關。古往今來，在某些領域的成功者無不都是對這個領域有無窮的興趣，他們有時為了解決問題可以廢寢忘食。可以為了探究，去發現新的知識可以不和外界接觸，把自己關在房間里研究自己所愛的。所以說興趣是學生們最好的老師，古學者孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，同時也說明了興趣的重要性。教師們要去創造有趣的教學情境，積極的引導學生們培養學習興趣。

例如，教師們在古詩詞教學時，可以創造語言的情境來渲染古詩詞的意境，教師們在教學時可以帶有感情的去朗讀古詩詞，利用感情去描繪古詩詞中的場景。教師們還可以讓學生們去朗讀古詩詞，比如《春曉》這一課時，讓學生們去上臺朗讀，同時播放有關的視頻，讓學生們身臨其境，如同來到了春暖花開、萬物復蘇的季節，讓學生們在聆聽時，也可以去表現其中語句，體會詩意的同時，還可以提高對古詩詞的學習效率。教師們不僅可以用提問的方式，還可以用上多媒體這個設備，去收集一些關于古詩詞《春曉》的視頻給學生們觀看，在學生們觀看的同時教師們可以給學生們去講解，結合電影內容來教學，以電影的模式又可以起到吸引學生們學習興趣的作用。

3.引導學生們對一些必要內容進行背誦，打牢基礎知識

在小學階段，是學生們學習的起步階段，在這一階段學生們要對一些必要的知識去背誦。因為語文學習是一個循序漸進的過程，在小學時期的語文學習是相對簡單的，是對以后的學習打基礎的時期。所以，把這一時期的學習內容進行必要的背誦，讓學生們在這個階段要打下一定的語文能力基礎的時候，學生們在小學要對語文的聽、說、讀、寫等一些能力要有全方面的發展，學生們有了全面性的基礎才能對之后的學習有很大的幫助。但是，這些不能只是學生們能做到的事，在教學上教師們應該和學生們平等的參與到教學任務中去，結合在一起效率才高。

例如，小學生們在小學語文學習階段對古詩詞的接觸時間是比較長的，所以教師們可以布置背誦任務給學生們。堅持每天背誦一篇古詩詞，日積月累下來學生們對古詩詞的積累有了一定的量，這對學生們的個人素養的提升或者是對以后的語文學習都是有幫助的。古詩詞的背誦也可以幫助學生們提高寫作的能力，古詩詞中的一些優美的詞句都是學生們可以去借鑒學習的。

4.結語

小學一年級語文教學是對小學學生們語文的啟蒙教育，這對學生們以后的人生都有一定的影響，所以教師們在教學時要以積極活潑的態度教學，讓學生們在快樂的氛圍中學習語文，快樂學習。

參考文獻

[1]馬建華.小學一年級語文教學中培養學生閱讀能力的策略研究[J].新課程（中），2017（9）.

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