小學語文閱讀教學方法探究

閱讀是閱讀主體對閱讀材料進行理解和內化的一個非常復雜的心智過程，是涉及教師、學生和文本三者的交互的動態過程。另外，閱讀教學還是語文教學的主要環節，是幫助小學生激發語文學習興趣，提高語文素養和語言綜合運用能力的主要途徑。本文以小學語文閱讀教學為中心，對小學語文閱讀教學方法的改革和創新進行探究，試圖改善小學語文閱讀教學現狀，提高其整體教學質量。

小學語文 閱讀教學 教學方法 改革 教學質量

【中圖分類號】G 623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）34-0115-01

人類閱讀活動的歷史伴隨著文字的產生的流傳。幾乎人們所有的心理活動都能在閱讀的過程和結果中得到體現。詳讀新課程標準，教師們可以了解并深刻體會到逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的重要意義和實踐必要性。閱讀教學在小學語文教學甚至小學教育中占據著重要的地位，其高效教學方法的探究以及教學模式的跟新則顯得非常必要。

傳統教學一直非常重視小學語文閱讀教學，但是現實的教學實踐警示各位老師，目前的小學語文閱讀教學還存在“重知識輕能力”、“局限于教材”以及“以教師為中心”等諸多不良現象。這給小學語文閱讀教學的順利進行以及高效率教學的實現都帶來了較大的難度。小學語文教師要對閱讀教學方法進行改革，必須以發現問題和解決問題為前提，為小學生語文閱讀教學的實質性提高尋求途徑。那么如何有效實現小學語文閱讀教學實踐創新？

1.讓學生體驗閱讀成功感

閱讀的成功感對學生而言就是指學生能夠順利讀懂文本，完成閱讀任務后獲得的精神上的愉悅和滿足的體驗。教師在教學時，首先要為學生設置適當的閱讀目標，以學習目標激發學生的閱讀的動機。針對不同學習能力的學生，可以設置不同層次或水平的學習目標。教師要讓每個學生都能達成閱讀目標，獲得閱讀學習的成功體驗。例如，教學《威尼斯的小艇》這篇文章時，小學生對于“小艇”的深層含義以及作者情感的把握有難度，教師就可以根據學生學習接受能力等的不同相應設置難度和層次有所差別的課前閱讀任務，讓學生在課前根據各自的任務尋找、閱讀關于“威尼斯”“小艇”和當時其它背景介紹的文章，或者是作者的其它作品，幫助學生在課上閱讀學習時對作者的情感和描寫手法的理解。有了這些基礎，學生再學課文是就比較輕松，容易獲得閱讀的成功，成功的體驗不僅能讓學生產生心靈上的愉悅，還有利于促進小學生愿意進行閱讀學習的主動性的開發以及閱讀學習效率的提高。

2.培養學生課外閱讀興趣

課內閱讀的空間和內容畢竟有限，為了小學生閱讀綜合能力的提高，小學語文教師必須積極發揮課外閱讀的促進作用。蘇霍姆林斯基曾說“興趣是一種精細而淘氣的東西”，興趣代表的是一個人對另外的人或事物等的關注上的一種傾向。小學語文教師要掌握學生的心理特點，利用學生課外閱讀的興趣作為語文課程的補充。利用閱讀興趣有直接興趣的成分，如故事情節、精彩的語言吸引小學生的注意力，同時要注重在閱讀過程中提高學生對語文知識、技能和策略的運用。小學生一旦具有了閱讀的興趣，就會自覺地利用課外時間博覽群書。教師們可以由課內延伸到課外，鼓勵學生利用課外時間閱讀，這有利于學生閱讀能力的提高。例如，教師在課上講完《小英雄雨來》時，利用學生想知道文中雨來以及其它人物等的結局的心理，給學生設置問題情境，然后引導學生利用在課余時間去閱讀相關的文章或查閱有關的材料，激起學生的課外自主閱讀的熱情，并提醒學生關注文中的藝術手法和語言技巧，這樣學生課外閱讀的興趣就會由淺層次向深層次遷移，經過時間的積累，才能顯著提升閱讀綜合能力。

3.充分發揮閱讀評價的杠桿作用

閱讀評價對學生閱讀動機的形成發揮著重要的杠桿作用，有效的評價會增強學生的閱讀動機，不當的評價會削弱學生的閱讀動機。而傳統的閱讀教學評價注重結果評價，甚至會演繹為把各種閱讀測試甚至在各種考試試卷中的閱讀測試作為評價學生閱讀學習的唯一手段，小學語文教師要學習現代教學論理念，注重結果評價的同時還要強調過程。因此教師在閱讀課堂教學中要不斷地加強閱讀評價，要評價學生在整個閱讀過程中的表現，要評價學生在課內外閱讀中各種閱讀行為，要評價學生在課余生活中的閱讀態度。教師可以靈活使用諸如評分、評語、評價符號等常規手段，同時，一個期待的眼神、一個真摯的微笑、一個肯定的點頭、一個鼓勵的手勢，一顆激勵的紅五星都可以有效地運用到小學生的閱讀評價之中。總之，無論閱讀活動開展的場所是在課堂還是在課外，教師適時地對學生閱讀活動進行評價，還要引導學生之間展開互評，發揮學生在閱讀評價中的主體作用。

綜上，小學語文閱讀教學要以激發學生閱讀興趣，幫助學生養成良好的閱讀習慣，掌握各種閱讀策略，最終形成自讀能力發展思維能力為目標。好的閱讀教學和教師的自身素質以及教學技能有直接的關系，小學語文教師要意識到自己的責任，從更新教學理念，改善教學方法，構建和諧師生關系做起，探究高效的閱讀教學途徑，為小學語文整體教學質量的提高付出努力，確保每一個學生都能在堅實的基礎上不斷進步，收獲光明的未來。

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