基于新課程背景的初中體育與健康教學論析

新課程改革是當前教育教學的新要求，各學科都在貫徹落實新課改，積極探究新的教學方法，提高教學效果。初中體育與健康的傳統教學方法已經不適應新課程改革的要求，教師需要重塑教學理念，確定教學目標，探究新的教學方式，才能更好地提高教學水平。本文主要從新課程背景下的教學目標和教學策略進行分析，探究如何提高教學效果。

新課程 初中體育與健康 教學目標 教學策略

【中圖分類號】G623.8【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）34-0075-01

傳統的教學中，課堂是教師的“滿堂灌”，直接在教學中把知識講授給學生，學生對需要獲得的知識缺少探究的過程，這種教學方式不利于學生自主探究創新能力的提高。新課程教學改革中要求教師要充分發揮學生的主動性，提高學生的主體地位。教師在教學活動中是組織者和引導著的角色。在新課程的教學中，教師要對自我和學生的角色重新定位。初中體育教學需要結合學科特點，在對學情作充分的研究情況下，制定合適的教學目標，確定相應的教學內容。根據教學目標和教學內容，找到更有利于學生學習的教學方法，以此來提高教學效率。根據學情和新課程標準中的目標要求來設計教學，才會更好地提高學生參與體育鍛煉的興趣，培養他們拼搏奮斗的精神，提高他們的體育素養。

1.初中體育與健康教學目標在新課程背景下的要求

新課程背景下初中體育與健康教學要以“提高學生的身心健康水平”為目標。教學活動只有貫徹這一核心要求，教學目標才會明晰和準確。學生的身心健康水平得到提高，他們的體育素養才會得到發展，從而促進學生的綜合全面發展。新課程背景下的教學目標需要圍繞核心要求，結合學情實際制定。

（1）、掌握知識與增強體質并重

學生在參與體育活動的過程中，不僅需要通過體育活動，切實增強學生體質，還需要掌握一定的體育與健康的知識，才能更好地提高學生的身體素質。有一些初中體育課堂，教師僅僅讓學生進行體育鍛煉，而未傳授必要的體育與健康知識，或讓學生在體育活動鍛煉中掌握一些基本的體育與健康的體育技巧。新課程背景下初中體育與健康教學目標的設計需要讓學生掌握相關體育知識，讓學生在體育活動鍛煉過程中發現并掌握體育技巧。讓學生掌握體育知識的同時身體素質也得到增強。

（2）、注重心理品質與合作精神的培養

教師在體育與健康教學活動中，要讓學生身體獲得鍛煉、體制得到增強的同時，還要注重培養學生的心理品質與合作精神。學生的心理品質是學生身心健康的構成要素之一，只有身體和心理健康才是真的健康，二者缺一不可。體育活動大都時候是集體的活動，教師需要注重培養學生的團結合作精神，只有學生有集體意識，懂得合作的力量，才會在集體中獲得更快的成長，心理才會健康發展。因此，教師在制定教學目標的時候，要注重學生心理品質與合作精神的培養。

（3）、注重學生體育興趣和毅力的培養

眾所周知：興趣是最好的老師。興趣也是需要培養的。學生對體育與健康課程感興趣，就會熱愛這門學科，在體育與健康課堂中發揮主動性。教師需要培養學生對體育課的興趣，讓他們熱愛鍛煉身體、參與運動。學生興趣的養成，是他們熱愛體育與健康課堂的動力。教師除了在教學目標設計時考慮培養學生課堂興趣，還應注重培養學生堅持不懈的毅力。學生的毅力需要長久的訓練才能養成，毅力的養成有助于學生良好品質的形成，教師在教學目標設計時應該考慮這一要素。

2.初中體育與健康課堂教數學策略

（1）發揮學生體育課堂的主體性

根據新課程教學目標的要求，教師要注重提高學生在課堂中的積極性，讓學生融入課堂。教師在體育課堂中要體現學生的主體性，這也是新課程教學標準的目標要求。課堂中教師要根據學生的實際情況讓他們參與到課堂中，培養他們的自信，勇于展示自己。教師通過對學生的鼓勵，激發他們對體育活動的興趣，學生的自主性才會獲得提高。

（2）、培養學生毅力和開拓精神

初中階段是學生精神品質和身體素質形成的關鍵時期，體育教師要培養學生毅力和勇于開拓的精神。新課標中提到要培養學生探究能力，學生只有具備堅強的毅力，才能更好地去探究，獲得新知識，提高思想境界。教師要積極引導學生在探索中磨礪意志。

初中“托球跑”是訓練學生耐力和運動技巧探究能力的體育趣味活動項目之一。該活動中，乒乓球自由放在該球拍中間，每人每次托一球，從相距十米的起點到終點球不掉地放入指定位置為有效球，另一學生接著撿起球接力，球中途掉則回起點開始，八位選手全部送完球，用時最少為勝。這個體育運動能鍛煉學生毅力，讓他們探究在運動過程中如何讓球不落地，速度最快，合作最完美，這就需要教師精心設計能培養學生毅力和培養學生開拓精神。

（3）、創新教學方式

體育與健康活動有多種形式，教師在教學中要積極探索新的教學方式，讓體育教學活動更加有魅力。探究新的教學方式是教師終身學習和不斷創新的結果，新的有利于學生學習的教學方式是提高課堂效率的重要原因。新的教學方式一定要根據學情和教學目標進行探索，以促進學生身心健康發展為落腳點。

教師創新教學方式要善于利用各種教學資源，通過不斷學習獲得經驗，在教學實踐中探索創新。現在信息技術發展迅速，為教學提供了學習和運用的途徑，教師要與時俱進，充分利用信息技術與傳統教學方式結合，不斷優化教學方式。教師還可以根據學校實際，因地制宜地創建鮮活的教學方式，創新利于學生健康鍛煉的體育項目等。教師要樹立求新的探索意識，創新教學方式，提高教學效率。

參考文獻

[1]鄭仕軍.基于新課程背景下有關初中體育教學理念的轉變與探究[J].速讀旬刊，2017.

[2]鄧婷丹.探討在新課程背景下初中體育教學觀念的變化[J].教育科學，2017.