幼兒園教學活動中游戲教育的實踐研究

對幼兒來說，吸引力最大的事物就是游戲，游戲可以促進幼兒的身心健康，幼兒可以在游戲中學習、成長，而且可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在進行教學時加入游戲，可以使幼兒的注意力極度集中，激發(fā)幼兒的參與興趣。文章從游戲教育在幼兒教育中所發(fā)揮的重要作用出發(fā)，結(jié)合筆者自身時間，對幼兒園教學活動中教學教育進行實踐研究。

幼兒教育 游戲教育 游戲精神

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）34-0036-01

在幼兒教學階段，游戲是重要的教學方式，游戲不僅利于幼兒自身的身心健康，還能引導(dǎo)幼兒智力的健全發(fā)展。在幼兒教育過程中。最重要的是發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識和想象力，而在游戲中，這些能力都能得到很好的鍛煉，游戲教學，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會幼兒教學中的主要趨勢。

1.游戲教學的關(guān)鍵性

（1）促進幼兒的身心健康成長。在幼兒教育的傳統(tǒng)過程中，教師在進行教學時扮演的不是教師，而是類似于保姆的角色。老套乏味的游戲，不僅大大限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力，而且極大降低了教師的引導(dǎo)作用。幼兒正處于人生中剛剛發(fā)展起步的階段，多動性、注意力不集中等，容易導(dǎo)致其無法對某一個游戲活動專注，從而導(dǎo)致游戲活動的教學效果大大下降，因此，探尋出游戲活動中的精神，對幼兒對游戲的參與性的提升具有極大的作用，從另一方面來說，也可以增加教師與幼兒之間的互動。在探尋過程中，發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用，讓教師把真正的良好品格和基素養(yǎng)教給幼兒，促進幼兒人格的完整發(fā)展。

（2）培養(yǎng)幼兒的真情實感。自身智慧啟蒙的最重要階段，正是幼兒教育階段。此時的幼兒還未接觸世界，思想純潔，教師對幼兒的引導(dǎo)，很大程度上決定了幼兒人生的思想發(fā)展方向。在進行游戲教學中，成功與失敗并存，豐富的情感可以極大地充實幼兒的心靈，讓他們在今后遇到此類事件時可以從容應(yīng)對。因此，在游戲過程中積極進行實踐研究，可以為幼兒營造出最好的情感體驗環(huán)境，在激發(fā)幼兒興趣的同時也可以加強幼兒的行動力。設(shè)定具體的游戲目標，可以激發(fā)出幼兒的競爭力，在同學之間及同學與教師間的合作中鍛煉實踐能力，并可以設(shè)定多種方式來完成目標，來激發(fā)出幼兒的創(chuàng)新能力。在以上種種游戲的實踐中，就可以對幼兒的未來尋求出最好的發(fā)展方式，促進幼兒的綜合素質(zhì)的提升。在游戲過程中同時放松幼兒的身心，調(diào)動幼兒的對世界的好奇性，在此時教師對幼兒積極引導(dǎo)，能夠進一步完善幼兒的身心全面發(fā)展。

2.游戲教育與課程密切關(guān)聯(lián)

在每個教育階段，不論是書本的教育還是課上的教學，重點往往不在知識本身或者課程的設(shè)計，而是在于如何將理論轉(zhuǎn)換為真正可以被學生吸收的干貨。因此，游戲在幼兒園教學課程中起到了無可替代的作用，兩者相互配合才能真正地讓學生吸收到知識，適應(yīng)社會。用課程設(shè)計游戲，用游戲輔助課程，才能從根本上解決教育和實踐之間的分歧，更好協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系。游戲在課程上運用的前提是教師要充分意識到游戲?qū)虒W的作用，這樣才能真正的將實踐運用到課程當中去。

（1）如何在教育中運用游戲。對幼兒的教學應(yīng)為勞逸結(jié)合。幼兒更加傾向于在歡快的氛圍中學習知識。“生活即教育，游戲即生活”，游戲化教學正是這句名言的體現(xiàn)。游戲與教學的結(jié)合是幼兒教學最重要的一種形式，對幼兒的身心健康、智力發(fā)展等有很大的影響。幼兒發(fā)展的最高階段就是游戲化教學。因為在游戲中幼兒的天性能夠得到很好的釋放，所以在教學過程中加入游戲可以更好地讓孩子吸收知識，讓孩子享受充分的樂趣。

在教育過程中，教師扮演著十分重要的角色。在游戲過程中，教師要提前了解游戲的步驟，游戲的目的，游戲如何開展，如何讓每一位幼兒都能積極地投入到游戲中，更好地理解游戲的作用，在此同時教師也要提前準備好應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對一些突發(fā)問題。教師也應(yīng)從幼兒的角度去觀察事物，了解幼兒內(nèi)心的思想，更好地了解幼兒對游戲的需求，從而對游戲環(huán)境進行更好地改變。在進行游戲過程中，教師應(yīng)積極參與其中，與幼兒進行積極地合作，不僅能夠拉近教師與幼兒間的距離，還可以提高教學的質(zhì)量。游戲結(jié)束后，教師可以進行總結(jié)，對幼兒進行引導(dǎo)，讓他們對游戲進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，從而更好地實踐。教育游戲?qū)τ變旱慕逃饬x十分重大，它可以讓教育更加生動具體，大大激發(fā)幼兒對學習的興趣，也使知識更好地被理解。

游戲教育不僅可以加快我們的教學進度，也可以使教學的質(zhì)量顯著提高。在具體環(huán)境下應(yīng)具體分析，不是所有的教育都應(yīng)加入游戲，不是所有的游戲都可以提高教學質(zhì)量。游戲教育應(yīng)適時使用，并且根據(jù)實際的教學情況及教學目的進行定制。同時，教師應(yīng)該了解每個孩子間的特異性，每個孩子都是一個極富個性的主體，在制定游戲時應(yīng)充分考慮此點，為每個孩子量身定制，讓幼兒成為游戲的主人。

參考文獻

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