從戎不棄筆，書法伴人生

從小與書法結緣

嚴太平出生時適逢中國人民抗日戰爭勝利結束，父老鄉親飽嘗戰亂之苦，多年企盼太平光景，目睹抗戰勝利，無不歡欣鼓舞。其父則既感國難結束，太平來臨；又逢添丁之喜；更是樂不自禁，欣然給兒子取名“太平”。

嚴太平是一位性格內向、沉默寡言的人。他淳樸憨厚，勤奮好學，做事認真而專注。這一點，當然是受其父的影響。其父曾經讀過書，頗通文墨。尤其是寫得一手好字。街坊鄰居，每有信函往來，或求喜帖壽字，都請其父代為書寫。嚴太平受此影響自幼就動過讀書寫字、濟世助人的念頭。

嚴太平的家鄉耒陽，是造紙術的發明人蔡倫的故鄉。傳統的造紙工藝一直在當地沿襲流傳著。直至20世紀50年代，一種被稱作“毛邊兒紙”的原始而粗糙的紙張還在當地的學校里廣泛使用著。這種紙，只適于毛筆書寫。因此當時的小學生們也必須要用毛筆做作業。嚴太平從6歲開始，先后在耒陽鐵路小學、彭橋小學、灶市完全小學就讀。他至今還對當時端著硯臺上學的情景記憶猶新。1954年的冬天，天氣特別冷，硯臺里的墨汁結成冰，雖然還沒有凍實，也是一硯的冰碴兒。使用前必須將硯臺放到嘴邊，用哈出的熱氣將其融化。有時要“哈”很長時間才能化開。

嚴太平雖然羨慕父親，并且也曾想過長大后能像父親那樣，用一支毛筆，揮灑自如地為鄉親寫字。但是畢竟年幼貪玩，因此他的念頭時時被玩興沖淡甚至替代。所以他對書法并沒有較早地形成強烈的愛好。不過在小學時，連續6年用毛筆寫字做作業，也使他從小熟悉了筆性，練活了手腕，執筆的功夫有了一個很好的基礎。

12歲時，嚴太平進入耒陽灶市民辦中學讀書，次年考入衡陽市鐵二中。在中學時代，使嚴太平印象最深的是這樣一件事：有一個同學看他的字寫得好，不服氣，便勇敢地向他提出挑戰，要與他比試寫字，比試的結果當然是難分高低。雖然是難分高低，但這件事卻對他觸動極深。他深深地意識到，字寫得好壞，關乎到一個人的臉面。從此以后，他在做作業時便不再一味地寫字，而是“練”字了。由此，他的字也開始大有長進。初中畢業后，風華正茂的嚴太平有幸被空軍二預校召去當了飛行學員。駕機之前，按規定他們先要到步兵部隊去鍛煉。他隨部隊先后到過湖北應山、廣東博羅和福建云霄。盡管軍旅生活十分緊張，訓練強度也很大，但他卻始終放不下練字的念頭。一有空隙，就拿起筆，練上幾個字。有時甚至在行軍途中，也要在短暫的休息時間里折根樹枝劃上幾筆。

后來，因為身體原因，嚴太平不適合飛行，于是部隊便安排他轉業。他雖然未能實現駕“雄鷹”搏擊長空的愿望，心里不免有些沮喪，但是轉業又給他轉出了一片新的藍天。由于他的一手好字，使他得到了另一個施展才華的空間。

周總理給他寫范字

在一個偶然的機會里，嚴太平寫在筆記本上的漂亮字被一個用人單位的干部看上了。這個用人單位便是公安部消防局。于是，年僅18歲的嚴太平被破格調入了國家機關。

1963年10月，他被分配到公安部消防局三處。數月之后，又被調到二處。二處為戰訓處，主要業務是指導滅火戰斗和部隊訓練，專業性比較強。處里原有的老同志不是從蘇聯留學回來的，就是從基層調上來的能手，他最年輕，只能做內勤。內勤工作，抄和寫的事居多。抄報告、抄總結、抄通知，寫獎狀、寫證書、寫標語，還有寫婚聯、寫對聯等許多八小時以外的活兒。無論是本局的，還是外單位的，凡有寫字的事，他每叫必到，樂此不疲。至此，其父的為人，其父的書法技藝，其父以字濟世助人的作為，他都一一繼承下來，并且開始與字結緣。

這次工作的變動，對嚴太平來說是一個天賜的良機。因為他的個人愛好不僅派上了用場，而且還有機會，有條件得以發揮。

1969年，嚴太平隨公安部機關干部集體到黑龍江省集賢縣筆架山農場勞動。臨行前，除了必要而簡單的行裝外，他只帶了筆和硯。在農場勞動期間，凡遇寫表揚信、感謝信和宣傳標語的事，他都樂意承擔。寫字，依舊是他工作和生活的一部分。他不僅對寫字形成了愛好，而且也養成了習慣。他在生活中，已經離不開筆墨紙硯了。

1971年，嚴太平下放回來，照舊在機關從事抄抄寫寫的工作。工作之余，他還是鉆研書法。

在一個偶然的機會里，他在一個資料室發現了大批的線裝本字帖。這一發現，令他興奮不已。好似深山見寶藏一樣，他翻過來、翻過去，對哪一本都愛不釋手，但又不能全借，只好挑了又挑，最后還是挑了十多本。其中有王羲之的、王獻之的、懷素的、祝允明的和董其昌的。他把這十幾本字帖借回家后，反復琢磨，越琢磨越喜愛，簡直不想還了。但不還又有違道德，買又無處買，有處買也買不起。他那時家庭生活很困難，上有老，下有小，平均生活費每人每月只有17元。在這種情況下，他選了一個兩全的辦法——自己復制。他從生活費中擠出少量的錢，買來紙，然后又夜以繼日“點燈熬油”，用雙鉤的方法，一本又一本地精心復制。在一個多月的時間里，競將十幾本字帖全部復制下來。這些自己動手復制出來的字帖雖然沒有真跡那樣清晰，也沒有印刷品那樣整齊，但畢竟是他花了大量心血摹繪出來的，所以他同樣視為珍寶，一有空就拿出來翻看、玩味、臨寫。

由于他的字寫得好，進步又快，加之其對書法藝術的追求和認真執著的精神，領導們用其所長，于 1972年把他專門抽調出來抄寫報告。

對這一重要工作的承擔，不僅使嚴太平眼界大開，而且使他獲得了巨大的精神力量，促使他更堅定、更執著、而且信心百倍地在書法藝術的道路上走下去。

在這一時期的工作中，嚴太平十分有幸地接觸了周總理親手批示過的文件，也親眼目睹了周總理的手跡。周總理批閱文件，使用的都是毛筆。凡重要的報告，周總理都要親筆修改，甚至連不妥的標點符號，也都逐一改過。

作為一個泱泱大國的總理，日理萬機。然而工作卻是那樣的認真、細致、一絲不茍，連一個標點符號都不放過，真是光輝的榜樣，世人的楷模。嚴太平看了那些批示后，深受感動，心情無比的激動。他以周總理的工作精神為榜樣，在抄寫文件時，心平氣靜，聚精會神，一筆一劃，認真不茍。每遇心慌意亂或外界干擾時，他都要靜下心來想想周總理的批示，以此來鞭策和激勵自己，用最高的質量來完成工作。但盡管如此，他還是出了錯。有一次，在抄寫一份報告時，他把“父”字寫連了，成了“文”字；還在同一報告中將“代”字寫成了“待”。而在最后的檢查中，又沒能發現。等到報告批示回來后，他才發現，周總理不僅發現了這兩處錯誤，并且一一給他糾正過來。在那兩個錯字的旁邊，周總理還用毛筆端端正正地寫上了兩個范字，字體工整，筆力遒勁。嚴太平看后臉一下子就紅了，心怦怦直跳。他手捧著那份報告，許久不肯釋手——敬愛的周總理呀，您認真的工作精神，嚴謹的工作作風，始終如一的工作態度，讓我太受教育了！因為我的馬虎，出了錯，占用了您寶貴的時間，太對不起您了……嚴太平感動了很久很久，也內疚了很久很久，還悄悄地在心里道歉。那時嚴太平經常抄寫報告到夜里1、2點，然后再送過去。周總理總是晚上看完并做好批示。周總理的工作精神在嚴太平心里刻下了深深的烙印。

也就是從那次以后，嚴太平便以毛筆代替了鋼筆來抄寫文件。他說：自從那次以后直至如今，周總理給他寫的那兩個工整遒勁的范字，經常出現在他的腦海里，時刻激勵著他，不斷提高書藝……

為了提高自己的書法藝術水平，嚴太平還發奮自學，以提高自己的文化素養。他用自學高考的方式取得了大專文憑。此后，又開始了系統的書法練習。他從臨貼開始，一筆一劃地練，不斷修正、提高。他還常常把字帖上的字組成短句，寫成條幅。凡是得意之作，他都掛起來。結果弄的滿屋子都是條幅?？粗@滿屋子的作品，他也曾陶醉過，自滿過，但是過了一段時間后，這種感覺便會漸漸消失，隨之而來的是一陣陣羞愧?！斑@算什么？與書法大師們相比，簡直無地自容?！庇谑撬职涯菞l幅一一摘下來，撕得粉碎，撕了又寫。

他在冷靜中慢慢成熟。他認為：雖然自己字寫得不錯了，也曾得到過許多稱贊，但離真正的書法藝術還差得遠呢…… 要想有所造詣，要想有點兒成績，就必須永不自滿，永不得意，始終如一，腳踏實地，靜心專一。

于是，他給自己制定了一個很長的提高計劃，苦練基本功。僅唐楷，他就臨了一年多。而米芾的蜀素、苕溪帖則臨了好幾年。在集中臨寫名家名帖的同時，他還選臨、遍臨其他的帖，達不到背臨的程度絕不撒手。在苦練基本功的基礎之上，他又四處拜師求藝，以求進步。

嚴太平在苦心練功，苦心求藝的同時，也在不斷地寫，不斷地出作品。他說，在他習字的過程中，對他促進最大的是給報刊寫標題字。如果遇到難寫的字，沒練過的字，他就先臨帖，然后再融匯貫通，把臨帖和創作有機地結合起來。自八十年代以來，他的書法作品便經常入選全國性書展，并經常獲獎。自從他加入中國書協之后，更加鐘情書法，勤奮練習，書藝精進。逐漸形成端莊大方、瀟灑流暢、天真率意、規矩嚴謹、剛柔并濟、方圓互補的個人風格。由于嚴太平多年來扎扎實實，博臨歷代碑帖，所以他各體皆能，又精于行草。

待續