讓學生看清自己才是最美的教育

一天晚上，劉優優洗澡時被同學鎖在廁所里，孫老師趕到后強壓怒氣，和宿舍里的同學逐個進行了談話，結果讓她甚是震驚——劉優優雖然成績突出，可不愿多花時間跟同學打交道，在宿舍里言語刻薄，連上鋪的同學上床都不能踩到他的床鋪。大家討厭他，將他的好學表現也視作孤傲清高……此后，孫老師會有意在班里表揚一些特別善于溝通的同學，和劉優優聊天時會耐心提醒他：埋怨別人時要先反思自己的問題，被同學捉弄別忘了檢討自己平時的刻薄……漸漸地，劉優優變了，孫老師也趁機公開表揚他的進步。他依然會爭分奪秒地學習，只是變得陽光了、自信了。

劉優優甚是幸運，明明是一次糟糕的“惡作劇”，卻被高明的孫老師變換成了可以幫助學生看清自己的“鑒別鏡”、“審視窗”，引導劉優優變得愈加優異的同時也讓自己的教育過程展現出別樣的美麗。

讓學生看清自己才是最美的教育。育人者只有習慣于幫助學生去“看清自己”，去完美契合學生個性成長的需要，少一些無根據、無節制的“想當然”，多一些有意義、有價值的“共鳴感”，教育過程才會不斷綻放美麗。

（摘自《現代教育報》賈憲章/文）