家長如何避免落入培訓機構“陷阱”

機構“師資牌”水分太多

我們所說的培訓機構，基本分為證照齊全的培訓學校和作坊式經營的小型工作室。

請大家注意，“有資質”的培訓機構，應該指的是有照有證，即營業執照和辦學許可證齊全。而我們檢驗這些機構是否有資質的最簡單方法，就是看對方能否開出培訓費的正規發票。

再說師資。但凡是個機構，都會說他們那里的師資特別好。這里，我們就舉一些常見的宣傳材料作為例子———

套路一：“××老師，知名院校理科院系畢業，擅長學生數學思維培養，所教授的學生屢獲殊榮。”

套路二：我們這邊的老師都是市四大重點名校的老師啊……

這是初高中培訓最常見的教師推薦詞了。但真是如此嗎？據筆者所知，少數教育培訓機構的確有來自名校的老師，但如果把全上海培訓機構號稱“四校”老師的人數加起來，那恐怕會遠遠突破“四校”教師編制。

并不一定最適合您家孩子

據我所知，有一些中專老師也搖身一變，到培訓機構教授高中課程，結果一上課，學生反映上課內容跟教材不一樣，才漏了餡兒。

還有機構讓大學畢業生扮演青年骨干教師，為的只是降低課時成本，可以達到利潤最大化。但這些老師對于教材的把握程度都不準確，學生在那里學習，往往事倍功半，達不到預期效果。

此外，家長還需要認識到：名校老師并不一定是最適合您家孩子的，能提升孩子學習興趣、提高學習成績，才是適合您家孩子的最好老師。

各種班型套路多

小學階段課程名目眾多，比如，現在特別熱門的跨學科多角度研究（STEM）課程。但是在不少機構，該課程變成了幾節樂高課、幾節機器人課和幾節實驗課的合體——典型的概念炒作！同樣的炒作，還有創意思維課、數學思維課等等。

相比之下，初高中階段的課程就沒有小學那么多花頭，一般會有普通班、提高班、突擊班、承諾班等不同的說法。

其實，普通班和提高班，就是最基礎的班級。如果是同一個老師上，那課程內容基本一致，最多就是進度上的差別，不要指望老師會因材施教。所謂的“突擊班”，往往是機構在考前臨時加出來的班級，在原有生源的基礎上，對一些沒有信心的學生再“薅上一遍羊毛”，一般費用也會略高。而“承諾班”，這其實是機構利潤最高的一塊蛋糕了。因為“承諾班”的策略是通過收取較高學費，用概率測算來提高收益，考試后真正能夠享受退費的學生只是極少數，所以機構特別樂意開設這樣的班級。

（摘自《文匯報》 潘尚理/文）