新晃：家庭教育補齊教育短板

習近平總書記強調：我們要重視家庭建設、注重家庭、注重家教、注重家風。

自2010年開始，新晃侗族自治縣圍繞普及家庭教育作文章，致力打造湘黔邊境教育高地。

一定要把家庭教育作為提高教學質量新的增長極，構建和諧家校關系新的增長點！為了這一句莊嚴承諾，新晃教育系統(tǒng)掀起一股家庭教育熱，讓家庭教育進村寨、進學校、進社區(qū)、進家庭。

這是一場走心的教育

9月23日，在新晃侗族自治縣文武學校，70余名家長和自己的孩子含著淚花擁抱在一起。“這是孩子第一次喂我吃東西”“爸爸好久沒有這樣抱過我了”……由新晃家庭教育講師團主辦的“牽手幸福，親子教育研討活動”如期舉行。活動吸引了來自晃州、禾灘、中寨、魚市等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的70余個家庭的家長和孩子。

以前的老觀念認為，教育孩子是學校的事情，家長只顧著賺錢給孩子更豐裕的生活條件。殊不知，孩子內心缺愛導致的心理問題，是學校教育無法彌補的。家長愛孩子，有時卻選錯了方式，如何讓家長正確愛孩子？縣教育局牽頭，教育系統(tǒng)老師廣泛參與成立的家長講師團成為中堅力量。

記者就家庭教育問題采訪新晃侗族自治縣教育局局長楊配泉時，他說，新晃作為欠發(fā)達地區(qū)來說，很多家庭家長外出務工，致使對孩子的家庭教育缺失，給孩子心理造成影響。教育主管部門和學校作為助推家庭教育最有力的力量，需要盡早行動起來，用家庭教育補齊教育短板。

熱衷家庭教育的姚金果老師清晰地記得，家庭教育進村寨活動在紅巖村那一次，講師講完之后，家長們紛紛針對自己孩子的問題向老師咨詢具體的解決之道。有一名40多歲的媽媽在后排痛哭不已，姚金果仔細了解得知，不久前，她的孩子從2樓跳下來了，原因是她阻止了兒子玩手機。姚金果立馬組織團隊重點關注這個家庭，楊同學的父親只顧賺錢，少與孩子交流，母親是一名只讀過小學3年級的農村婦女，他每天玩手機到凌晨一點。

“這是一個典型的家庭教育失敗案例。”姚金果立馬與家長一道制定解決方案，“從真情陪伴入手，父親也要參與到家庭教育中來，多看到孩子的優(yōu)點加以鼓勵，給孩子樹立能夠達到的小目標，教會孩子自律，一定不能使用傷害性消極語言……”姚金果和團隊每周都去一次楊同學家，主動接近楊同學的同時與家長溝通跟進方案。一次，兩次，三次，到第五次，楊同學的媽媽終于露出了笑容。

家庭教育進社區(qū)、進家庭、進村寨活動得到家長們的積極響應，參與熱情也日益高漲。“讓我感到從來沒有的快樂，我學會了如何與青春期的孩子相處，也體會到家庭的幸福。”“以后我定會多陪伴孩子，我和孩子都一起成長了。”“教育孩子是一門大學問，以前都是我們家長做得不好，差點誤了孩子。”……這場改變父母、成就孩子、幸福家庭的走心教育，在新晃越來越被重視，成效也日漸初顯。

亦是一場長久的修行

2014年起，以楊配泉任團長的家庭教育講師團成立，興隆明德小學校長楊長炳是其中一員。“即使我不做校長了，也要把家庭講師團員這個事情進行到底。”楊長炳說。

楊長炳在講師團成立之前就義務進行家庭教育工作，是新晃侗族自治縣最早一批從事家庭教育宣傳和動員的教師。楊長炳說。

經過多年的努力，楊長炳深切地感受到：“家長的觀念在慢慢轉變，家長越來越重視家庭教育，愿意參與的人也越來越多了。”楊長炳所在的學校地處城郊結合，據他回憶，以往學校召開家長會，都要老師動員很多次，最后到會的也只有寥寥幾人。現在每學期的家長會，家長都積極響應，教室時常座位不夠，門外都擠滿人，有很多年長的爺爺奶奶也來學習，還有很多人主動做筆記。

這樣的局面并非一蹴而成的，近年來，該縣按照“一校一團隊”的要求，在全縣范圍內開展家庭教育講師培訓，完善家庭教育骨干教師研修制度創(chuàng)新培養(yǎng)模式。通過整合社會力量，開發(fā)家長課程，配置課程資源，開辟線上線下課程為主，個性化課程為輔的立體化家庭教育新路徑。

田元春是該縣扶羅鎮(zhèn)新寨完全小學教師，這是一所典型的農村學校。學生80%以上是留守兒童，家長大部分在外務工，學校采取“線上+線下”的方式開展家庭教育。線上與父母建立微信群溝通孩子的情況，傳授家庭教育方法，解疑釋惑，線下與爺爺奶奶面對面的溝通。無論是線上、線下，都有專題講座、家長講堂、沙龍交流等形式，發(fā)揮家教典型現身說法、社會名家專業(yè)指導、熱心家長交流分享的作用，拓展家庭教育內容和空間，全面提升該縣家庭教育水平。

新晃一完小教師楊鳳柳向記者展示了“幸福育兒”微信群，每晚8點至10點，微信群圍繞家庭教育技巧方法、困惑困難聽取專家講授和討論，為問題家庭對癥下藥。

孩子的成長離不開家庭、學校和社會，三方發(fā)力才能為孩子的健康成長保駕護航。新晃縣教育局牽頭強化家庭教育陣地建設，搭建家長教育平臺，開足開齊家長課程，在全縣普及家長大課堂。僅2018年暑期，就解決案例30余個，點對點幫助孩子50余人。據統(tǒng)計，該縣家庭教育師團指導的直接受益家庭達620余戶，直接影響家庭達10600余戶，已收集案例180余個。

家長是孩子的第一任老師，也是孩子終生的老師。家庭教育是一項長期的工程，任重道遠，對于家庭教育工作者來說，亦是一場長久的修行，只有持之以恒，才能惠及千家萬戶。