拿范冰冰致歉信當“教材”的冷思考

國慶長假期間，范冰冰在微博上發布了致歉信，長假之后，杭州的高中語文老師邱老師將這篇致歉信當作改錯例題帶進了課堂，在邱老師看來：“信里的語病實在太多了，遭到很多網友吐槽，正好給高三學生復習基礎知識。”

（10月10日 《錢江晚報》）

此做法乍一看給人嘩眾取寵之感。現實之中確實有不少人喜歡拿一些名人、或者拿一些有爭議的公眾人物做文章，蹭熱點、看熱鬧不嫌事大，這也是此做法遭到很多網友吐槽的原因。

不過，冷靜下來思考，一切似乎并非我們想當然的意思。今天的社會，是一個信息爆炸的社會，不僅成年人喜歡去關注一些名人，或者是一些有爭議的公眾人物，一些青少年對此也格外敏感。邱老師拿范冰冰的致歉信當“教材”，無疑更能刺激青少年的感官神經，吸引他們的注意力，從某個方面而言，此舉達到提高課堂吸引力的目的。

從實際操作來看，也充分印證了這點。據報道，邱老師亮出題目，學生們起先有點意外，然后立刻興奮了，因為大家都知道這封信。沒花幾分鐘，邱老師事先發現的錯誤，就一一被學生們找了出來，還有些學生提出了連老師也沒有發現的問題。

可見，使用這種“爆炸性”的消息作為教學素材，對提升學生的學習興趣大有裨益。反之，現實教學之中，一些教師上課的內容枯燥無味，如果不是有紀律約束，學生完全沒有動力堅持聽完。教學效果不如人意，恰恰是因為教師不懂得抓住學生的好奇心，更不懂得充分運用有吸引力的素材。

再從范冰冰致歉信中的錯誤來看，無論是表述的不準確，還是語法的不正確，這些都是學生必須掌握的語文知識點。即使有的學生認為語言就是為了表達，認為只要我們說的話或寫的文章可以表達出心中所想，表述中存在一些病句也無可厚非。但病句在道歉信這樣的嚴肅文本中出現，就明顯不合適了。

高中階段的教育不僅僅是為了高考，它還是為我們的文化知識打基礎的重要時期。基礎沒有打牢，影響高考成績是我們看得到的，而對我們今后在社會上生活、工作、與人相處也有潛在的負面影響。這樣看來，用活生生的案例作“教材”，更貼地氣也更具有指導性。