記者日前從青海省西寧市城西區教育局獲悉,為規范區屬各學校、幼兒園微信、QQ工作群等家校網絡交流平臺的管理,減輕廣大家長、學生過重的工作學習負擔,城西區出臺了《家校網絡交流平臺“五要五不要”管理規定》。(10月14日 新華社)
QQ群、微信群等是學校老師與家長相互溝通的網絡交流平臺,通過這一平臺,老師可以及時了解到學生在家的情況,家長也可以第一時間了解孩子在校的表現。可是不少老師和家長發現,家校群漸漸成了“拍馬屁群”,讓這一平臺漸漸成了食之無味、棄之可惜的雞肋,影響了老師與家長的正常交流。
也許有人會說,家校群成“拍馬屁群”,錯在家長,因為在群里拍馬屁的是清一色的家長而不是老師。比如有家長早上就來一輪問候和期待:“老師早上好!孩子又要麻煩老師啦。”中午又是一輪感謝和支持:“看到老師發的照片了,老師把孩子照顧得這么好非常感謝!”一些家長在看到老師發言后會不停刷屏,在班級群回復:“老師,您辛苦了。”群里“馬屁精家長”扎堆,甚至有時候老師在群里發的通知都被家長的問候和贊美淹沒,導致一些比較忙的家長不能夠及時看到通知。
家長之所以在群里不厭其煩地拍老師馬屁,其目的無非是希望和老師搞好關系,換來老師對自己孩子的額外重視,這些戲精家長打的小算盤,每個做老師的都心知肚明。盡管在群里面拍馬屁的是家長,被拍的是老師,但要防止家校網絡交流平臺成“拍馬屁群”,責任還在老師。
因為老師是家校微信群這一網絡交流平臺的第一責任人,大多數家校群的群主就是班主任老師自己。老師有責任在群里對家長發帖、跟帖進行引導,營造風清氣正的網絡交流環境。
正是基于這個原因,青海省西寧市城西區教育局出臺了《家校網絡交流平臺“五要五不要”管理規定》,對老師在家校群里發什么、怎么發等提出了“五要五不要”要求,尤其是“一般性通知,原則上不點贊、不回復”,避免“拍馬屁群”的出現,并將平臺管理納入教師考核范圍之內。
有規定在前,為老師和家長的正常交流給出了標準,讓家長和老師都明白,網絡空間不是法外之地,也有紀律約束。這樣的規定其實也是在保護老師,有些老師好面子、好說話,遇到過于熱情的家長在群里問候,總是忍不住多回應幾句,有了這樣的規定,就能堂堂正正地對溜須拍馬的家長說“不”。
其實,在家校群里拍老師馬屁,是不是一定能換來老師對孩子的格外關照呢?答案是否定的。對于一名稱職的老師而言,無論家長如何巴結討好老師,都不會給孩子帶來實際“好處”。因為老師眼里每一個孩子都是一樣的可愛,不管成績好的學生還是不好的學生,即便是班級成績倒數的學生,老師也不會輕言放棄。