幼兒園“空巢” 起跑線變搶跑線？

雖然北京市各所小學7月才發放入學通知書，但事實上不少孩子早在半年前甚至一年前就已經離開了幼兒園，為上小學開始了漫長的準備，有的幼兒園大班甚至還出現了“空巢”現象。

（7月2日《北京晚報》）

幼兒園“空巢”現象的出現，是因為部分家長擔心孩子像一張白紙一樣升入小學后，會跟不上學習的進度，于是在大班階段就把孩子送進所謂的幼小銜接班。

從幼兒成長規律來說，這種擔憂并沒有太多必要，甚至還是一種適得其反的、拔苗助長的行為。過早接觸知識，并不一定有利于孩子成長，提前學過之后，可能反而會導致孩子在上課時注意力不集中，不利于良好學習習慣的養成。

不過，當班里其他孩子陸續報了幼小銜接班，家長們互相討論、攀比、炫耀孩子又學了什么內容時，家長沒法不動搖，科學的教育理念在這種氛圍下不堪一擊。跟風讓孩子提前退園，送進幼小銜接班，也就變得越來越普遍。

而這只是一個開端，在隨后的教育過程中，家長們擔心孩子“輸在起跑線上”的弦一直緊繃著，還將上演多輪搶跑。家長們還將被焦慮裹挾著把孩子送進更多的培訓班、補習班。一旦喪失理性，焦慮便會與日劇增。

可是，出現這種情況，家長其實也很無辜。他們的跟風源于恐慌，而恐慌又不是憑空而來。一方面，很多校外教育機構幼小銜接班開設的課程，小學化傾向明顯，不少課程內容就是一年級甚至更高年級的課程內容，而一些小學又在入學時給孩子進行測評，這給不報班的孩子和家長帶來了實實在在的巨大壓力；另一方面，雖然公辦學校禁止擇校，但是民辦小學仍享有一定的招生權力，仍然可以通過面談等方式選拔學生，而這類民辦學校中很多又是被人們認可的“好學校”。與其說家長是因為恐慌盲目跟風，倒不如說這其實也是家長權衡利弊之后的理性選擇。

前幾天，鄭州市一所民辦學校“小升初”綜合測評試題曝光，題量很多，難度不小。當地一名教師坦言，要在2個小時內完成22頁的卷子，“我感覺數學我可能都得不了分。”而語文試題考察的知識70%不是在學校能學到的。不能在學校學到，那從哪學呢？答案不言自明。

正是這種環境迫使家長在教育問題上不敢掉以輕心，抱著“寧濫勿缺”的態度，讓自己和孩子都越陷越深。對此，單純用教育規律、教育理念等內容勸說家長，恐怕很難達到期待的效果。能不能真正解決好校外培訓機構超綱超前教學的問題，能不能實現無差別的入學政策，讓公辦、民辦學校同臺競爭，讓孩子們得以共享一條起跑線才是關鍵，屆時，急功近利的“搶跑”沖動才能真正消失。