滾蛋吧，挫折君

女兒童童的學校舉行鋼琴比賽，她為此興奮了許多天。童童4歲開始學琴，在學校水平一直是數一數二的，所以，這次比賽她胸有成竹。

幾天后，童童告訴我，雅涵想和她一起四手聯彈，說這樣一定會打遍全校無敵手。雅涵比童童大一歲，她倆水平不相上下。童童同意了，兩個小伙伴找到了鋼琴老師，選定了參賽曲目，每天一起練習。

誰知，就在比賽的前兩天，雅涵突然對童童說，她的班主任不同意她們四手聯彈，想讓雅涵自己彈，為班級爭光。童童慌了，如果雅涵一個人彈，那她自己彈什么？剩下兩天想練好一首比賽曲，幾無可能。

童童找到了雅涵的班主任說情，誰知老師對這件事情毫不知情。原來雅涵在撒謊，童童知道后傷心地哭了好久。

比賽沒有絲毫懸念，雅涵得了第一名。從那以后，童童一個月都沒有再彈琴，她說對彈琴一下子就沒興趣了。我理解她的心情，卻不能任由她這樣消沉下去。

周末，我特意帶著童童去爬山。忽然，我踩著一個石頭，摔了一跤。我起身后搬起那塊石頭，接著上山。童童跟在我后面，不解地問：“媽媽，你抱著石頭干嗎？”“是它把我絆倒的，我可不能輕易饒了它。”童童覺得我不可理喻。

走了一會兒，我覺得搬著石頭太累了，就讓童童先走。童童生氣地問：“那就把它丟掉唄，我們是來爬山的，又不是來和石頭生氣的?！薄笆前?，我們是來爬山的，不能因為被石頭絆了一跤，就忘記了為什么出發，更不能一直背負著它，這樣，折磨和耽誤的是自己啊。”我自言自語。說完，我把石頭丟在一邊，輕快地繼續登山，童童跟在身后一臉茫然。

終于爬到了山頂，我拉著童童站在山頂往下看，我問她：“那塊石頭你還看得見嗎？”童童笑著搖搖頭。“對啊，把它丟掉，它就會變得越來越小，如果不肯放手，那我們很可能就會半途而廢。寶貝，還記得你為什么出發的嗎？”我問童童。“媽媽，我知道了，我這段時間一直放不下心中的石頭，我再也不會半途而廢了?！蓖瘓远ǖ卣f。

“滾蛋吧，挫折君！滾蛋吧，煩惱君！我要爬到最高的山峰！” 童童迎著風把心里的不快大聲喊了出來，然后，把它們留在了山上。

如果有一天，孩子被挫折打倒，不妨問問他，當初是為什么出發的，是為了成全那個小小的挫折，還是為了去更遠的遠方？