淺議《道德與法治》課教學中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透

中華傳統(tǒng)文化是我國幾千年文明的凝聚，同時也是古人智慧的結晶，是中華民族共有的精神家園。當代青少年應積極傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚中華傳統(tǒng)美德。作為對學生進行德育的重要課程---《道德與法治》，其教材在編排內容上盡量展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，教師應在《道德與法治》課教學中以傳統(tǒng)寓言故事、名人格言等方法，因勢利導，積極進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，幫助青少年充盈精神世界，形成健康向上的優(yōu)良品格。

《道德與法治》 滲透方法 傳統(tǒng)文化

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0163-01

近些年來我國處于高速發(fā)展的階段，信息技術水平不斷提升，西方的“拜金主義”、“享樂主義”等腐朽文化不斷滲入，一些青少年的思想受到不良影響，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展遭到嚴峻挑戰(zhàn)。作為《道德與法治》課教師，應通過深入鉆研教材，找出本學科知識與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結合點，運用恰當?shù)姆椒?，因勢利導，使本學科教學有機滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關內容，讓學生在潛移默化中受到教育，從而不斷提升《道德與法治》課教學的有效性，幫助學生在精神世界的不斷充盈中發(fā)揚民族精神。

1.傳統(tǒng)故事輔助教學

眾所周知，我國傳統(tǒng)文化博大精深，不少歷史故事中蘊含著豐富深刻的哲理，因此在教學過程中對其進行恰當應用，不僅有利于提升教學趣味性，而且能在潛移默化中使學生受到教益。

比如，教師在教學和“誠信”相關的內容時，可對傳統(tǒng)故事“一諾千金”進行應用，借助經典故事的內涵起到對學生良好教育的目的?！耙恢Z千金”故事的主人公季布，他具有誠實的良好品格。教師可以帶領學生剖析故事，如季布答應他人條件改善之后還一頭好牛，且在其生活條件轉好之后真的將一頭好牛還給別人，當時人都說：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”由此可以看出季布為人重信譽。他信守承諾、講信用，言而有信，自己說出的話必須兌現(xiàn)，這是當代青少年需要學習的良好品質之一?！罢\實守信”由我國古代傳承至今，此種引傳統(tǒng)故事“入課”的教學方法，不僅便于學生對“誠信”二字的深入理解，使其明確“誠實守信”是傳統(tǒng)美德，更有利于新時代的青少年對傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚。此種教學方法因為引用經典故事，所以可以擺脫傳統(tǒng)《道德與法治》課堂教學的枯燥說教的弊端，能增強課堂教學的趣味性，學生學習興趣變得濃厚，愿意積極主動的參與教學之中，有利于教學質量大幅度提高。

2.應用成語知識推進教學

除借助典型的傳統(tǒng)故事輔助教學外，教師還可應用成語知識推進教學。同樣是以教學“誠信”的相關知識為例，教師在對“誠信”的重要性進行講解時可將學生分為不同學習小組，讓學生以小組為單位對有關“誠信”的成語、格言進行列舉，如“一言九鼎”、“君子一言駟馬難追”、“言而有信”、“言必信行必果”、“一諾千金”等，學生在列舉的過程中可借助字典等學習工具。教師可結合學生的情況設置相應的學習比拼環(huán)節(jié)，如學生以小組為單位列舉與“誠信”有關的成語，10 分鐘為限，哪個小組列出的成語最多即為獲勝，并可以獲得相應的獎勵；在列舉成語的過程中學生可以查找資料，但是不得偷窺和作弊。此種教學方法可通過青少年的好勝心理激發(fā)其參與的積極性和主動性，有利于進一步明確“誠信”作為個人“立身行事”的重要性，學生不僅可了解更多關于“誠信”的知識，而且有利于在積極的學習活動中促進良好的品格的形成。

眾所周知，成語是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶，其中不僅凝聚了古人的文明智慧，而且具有豐富的人文內涵，所以是我國傳統(tǒng)文化中的重要內容，可以將其看作是我國古代文明的有效傳承媒介，在教學《道德與法治》的過程中利用成語知識推進教學進程，學生可在傳承中華民族優(yōu)秀文化的同時，不斷形成正確的價值觀念，培養(yǎng)其良好的品格，從而切實提升教學的有效性。

3.借助信息技術簡化教學

各學科的要求在新課程改革背景下發(fā)生較大變化，因此需要對教學方法進行優(yōu)化革新。《道德與法治》課可以借助信息技術簡化教學，這種教學方法形象直觀，有利于學生多感官參與，同時可強化其對知識的理解和記憶，在日常教學中正被廣泛應用。正所謂“百善孝為先”，使學生明確要成為一個善良的人首先就需要“孝敬”長輩。此教學過程不僅容易達成知識目標，而且有利于傳統(tǒng)文化精神真正浸潤到每個孩子的心靈，助力學生養(yǎng)成良好的道德品質。

綜合上述所言得知，在《道德與法治》課中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，于其整個人生的發(fā)展都有十分重要的意義。它是對學生進行德育的重要課程，也是對我國青少年思想和意識進行有效培養(yǎng)的主要陣地，以之為載體，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到行之有效的教學、教法中，這既符合學生的學習特點和興趣取向，又能夠在輕松活潑的氛圍中，使傳統(tǒng)文化精神真正走進每個孩子的內心。

參考文獻

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