論現(xiàn)代教學(xué)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，體育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新與進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)手段在體育教學(xué)中的運(yùn)用是當(dāng)前體育課教學(xué)方式發(fā)展的趨勢，多嘗試運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段服務(wù)體育教學(xué)，積極探索實踐，一定能受益匪淺，使體育教學(xué)邁進(jìn)新的時代。

現(xiàn)代化教學(xué) 小學(xué)體育 分析與策略

【中圖分類號】G623.8【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0151-01

近年來，新課改的不斷推進(jìn)促使體育課堂的教學(xué)手段變得日益豐富并不斷朝現(xiàn)代化方向發(fā)展。而教師的教學(xué)方式也開始由傳統(tǒng)的按課本知識點(diǎn)傳授到通過多媒體等教學(xué)輔助工具的轉(zhuǎn)變，教師通過將圖片、聲音、視頻等靈活應(yīng)用在課堂中，使學(xué)生提高了自身的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)揮出學(xué)生對體育學(xué)科的積極主動性。學(xué)生通過有趣而豐富的課堂將體育作為一種興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)使其學(xué)習(xí)效率得到很大的提升，也使的體育教學(xué)事業(yè)得到了新的突破口。

1.現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)體育課堂教學(xué)中運(yùn)用的意義

首先，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相較于傳統(tǒng)言傳身教、以書為本的傳統(tǒng)體育教學(xué)，如今的現(xiàn)代化教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，將傳統(tǒng)僅是體育老師依據(jù)經(jīng)驗向?qū)W生傳授每個體育技能的要領(lǐng)轉(zhuǎn)化為通過運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)將動圖、音頻、視頻等融入進(jìn)體育課堂，使體育課堂變得更為有趣生動。譬如，教師在講解有關(guān)50米短跑注意事項時，可播放相關(guān)視頻以便學(xué)生理解并記憶。這樣不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還有利于讓學(xué)生在下次訓(xùn)練時能盡可能避免危險，學(xué)生可從中尋得學(xué)習(xí)體育的樂趣；其次，運(yùn)用信息化教學(xué)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師往往僅是照本宣科，缺乏拓展，使得學(xué)生的知識面僅局限于課本和教師的講解。而現(xiàn)代信息化體育教學(xué)有利于拓寬學(xué)生知識面，使學(xué)生在掌握課本知識的同時有更為寬闊的視野去對待學(xué)習(xí)生活中的問題。

2.現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)體育課堂教學(xué)中運(yùn)用的分析與策略

（1）結(jié)合學(xué)生實際情況，豐富優(yōu)質(zhì)課程資源

小學(xué)生對于信息技術(shù)的理解僅是片面的并且正處于好奇心的年齡，教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時應(yīng)在課程設(shè)計中考慮到學(xué)生的認(rèn)知，教師可利用小學(xué)生這一特性進(jìn)行安排課件，將復(fù)雜內(nèi)容簡單化、將抽象專業(yè)名詞形象化，迎合小學(xué)生的興趣進(jìn)行有效的課程設(shè)計，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以鍛煉他們的思維能力，從而提升學(xué)習(xí)效果。譬如，設(shè)計一些風(fēng)趣幽默的體育教學(xué)視頻等吸引小學(xué)生，從學(xué)生喜歡的動畫入手，豐富將體育動作的講解制作成動畫的課件，通過精美的動畫以及趣味性的小故事讓學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

另外，于小學(xué)生而言，一些動作的分解是很有必要的，在實際教學(xué)中，多為教師來示范講解，學(xué)生來模仿，教師提供建議。這樣的方式雖能在一定程度上讓學(xué)生規(guī)范動作，但這樣的教學(xué)方式忽略了學(xué)生的主觀能動性，被動的模仿很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，一旦學(xué)生模仿不得當(dāng)就容易造成身體的傷害，因此教師可發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)平臺選擇合適的三維動畫課程資源，通過三維動畫進(jìn)行自主控制演示步驟，分解各種體育動作，學(xué)生不理解的體育動作可重復(fù)性觀看。豐富的課程資源對體育的學(xué)習(xí)有很重要的作用，教師應(yīng)提供貼近學(xué)生年齡段、貼近生活的體育教學(xué)資源，使學(xué)生的體育鍛煉及學(xué)科的學(xué)習(xí)能得到更好的落實。

（2）利用多媒體手段，輔助教師課堂教學(xué)

信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)，最為明顯的成果便是多媒體課件的利用，這種教學(xué)方式大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的興趣。現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)遵循的標(biāo)準(zhǔn)是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓學(xué)生充分體驗運(yùn)動的樂趣，滿足于學(xué)生的個體需要，尊重學(xué)生的個體選擇。教師通過運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺互動等方法，使教師教學(xué)中發(fā)揮的是指導(dǎo)者與引導(dǎo)者的作用，要培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)造與自我鍛煉的能力。教師利用多媒體手段，通過音視頻等學(xué)生喜歡的形式加以具體說明，將抽象的理論講解具體化，學(xué)生也較為容易接受。例如，對某項動作的講解，教師可將學(xué)生課堂練習(xí)實操的場景錄制下來，在課堂上回放，學(xué)生可一目了然地看到自己的實操動作，教師可通過視頻回放來提醒學(xué)生的一些動作要領(lǐng)，學(xué)生通過教師的講解也會意識到自身的問題所在。教師可以基于體育教學(xué)主題，明確課件的主導(dǎo)方向做好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這個基礎(chǔ)上，教師應(yīng)認(rèn)真分析體育教材，確定基本的教學(xué)課程設(shè)計，融合各種資源，合理分配素材，在制作課件時要結(jié)合學(xué)生的實際水平，適當(dāng)調(diào)整，使教學(xué)呈現(xiàn)出實用性，高效性以及趣味多元性的特點(diǎn)。

在運(yùn)用現(xiàn)代化手段體育教學(xué)過程中，需注意的是教師不應(yīng)僅靠多媒體教學(xué)手段，教師應(yīng)在體育教學(xué)中發(fā)揮主體作用，通過制作課件來有效輔助教學(xué)，使課件能展示教學(xué)內(nèi)容及符合自身教學(xué)風(fēng)格，教師可將自身思想融入課件教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，讓體育課堂變得生動有趣。最后，教師應(yīng)主導(dǎo)教學(xué)，通過自身魅力感染學(xué)生，而非一直依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是育人，這不是任何多媒體教學(xué)可替代的。

綜上，現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)體育課堂教學(xué)中運(yùn)用不但能拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)體育的途徑，還能提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。但現(xiàn)代信息技術(shù)是一把雙刃劍，教師在利用多媒體教學(xué)時仍要發(fā)揮主體地位，在新課改的背景下，使小學(xué)體育教學(xué)有新的突破。

參考文獻(xiàn)

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